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用机制培养学员创新能力

本报讯 特约通讯员胡潜、任刚报道:新学年伊始,信息工程大学电子技术学院设立的“学员自主科研创新资助基金”正式启用,首批由学员自主申报的28 项创新课题正结合该院“本科学员导师制”的试行而全面展开。 $$  近年来,这个学院从完善机制入手,激发学员开展创新活动的主动性和积极性。学院相继出台《本科学员导师制实施方案》、《学员自主科研资助计划实施方案》等一系列措施,全面启动了“学员创新工程”。如“本科学员导师制”,就是根据专业相近和双向选择的原则,使每名本科学员都有一名指导老师...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 解放军报2003/10/03
《中国健康心理学杂志》2006年05期
中国健康心理学杂志

军校国防生和本科学员心理健康及人格特征的比较研究

2000年5月,国务院、中央军委颁发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》[1]。《决定》确定了把从普通高等学校在校生中选拔国防生和从普通中学应届高中毕业生中招收国防生作为培养军队干部的重要方式。目前,关于国防生心理素质的研究还很少,本文拟就国防生和本科学员的心理健康状况和人格特征进行比较分析。1对象与方法1.1对象为总装备部军械工程学院2004年入学的国防生187人(培训周期为1年)和普通高中毕业生本科学员165人,被试身体健康,均为男性,国防生平均年龄23.4±2.05岁,本科学员平均年龄21.4±2.02岁。1.2测量工具与方法采用华东师大修订的卡特尔16种人格因素问卷测量人格特征,采用症状自评问卷(SCL-90)[2]测量国防生心理健康状况,测验以班级为单位进行,统一指导语。全部数据采用SPSS10.0统计软件包进行统计,主要进行独立样本t检验分析。2结果2.1国防生和本科学员16PF人格的比较对数据进行独...  (本文共3页) 阅读全文>>

国防科学技术大学
国防科学技术大学

军队综合大学工程技术类本科学员领导力培养现状及建议

我军综合大学工程技术类本科学员是我军未来的军官,毕业后将从事部队相关工程技术研究和管理工作,是未来部队的建设者和领导者。加强工程技术类本科学员领导力的培养,既是我军综合大学人才培养的内在需求,也是军队科学发展、长远发展的外在要求。本文把我军综合大学工程技术类本科学员作为研究对象,借鉴了中国科学院“科技领导力研究”课题组以及国防科技大学学员领导力课题组的相关理论和研究成果,在充分分析领导力相关文献、参考前人研究的基础上,结合我军综合大学工程技术类本科学员成长特点规律,以国防科学技术大学工程技术类本科学员为例,通过问卷调查来分析我军综合大学工程技术类本科学员领导力现状,基于数据分析了其领导力影响因素和存在的问题。在此基础上,对美国西点军校、麻省理工学院、浙江大学等国内外、军内外知名院校进行对比,分析其在学生领导力培养方面的情况,充分借鉴这些学校的经验,有针对地提出我军综合大学工程技术类本科学员领导力培养的对策建议,包括优化顶层设计、...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

本科学员信息安全保密素养测评研究

随着信息技术的发展,信息安全保密素养已逐步渗入到本科学员的日常生活、学习工作、科学研究之中,日益发挥着至关重要的作用。本研究针对本科学员信息安全保密素养测评无模型、量化无标准等问题,综合运用定性和定量相结合的研究方法,构建一套适合中国军校特色的、基于标准评估模型的本科学员信息安全保密素养测评体系,实现对本科学员信息安全保密素养水平客观、正确、全面、可靠的综合评价,为实现本科学员信息安全保密素养科学化、标准化和规范化的教育奠定基础。本研究以信息安全保密素养为核心。通过阐述国内外对信息素养、信息安全、信息安全意识重要概念的基础上,重新诠释了信息安全保密素养的内涵、四个核心要素及其相互作用;借鉴国内外信息安全和保密相关研究成果并结合我军要求,采用过程-目标结构法、德尔菲专家咨询法、AHP层次分析法构建了一个标准化的“本科学员信息安全保密素养评价指标体系,包括4个一级指标、8个二级指标、18个三级指标及具体的指标描述;依据评价指标体系,...  (本文共87页) 本文目录 | 阅读全文>>

第四军医大学
第四军医大学

本科学员信息安全保密素养培养模式研究

信息技术在给人们带来便利的同时,也带来了信息安全风险。随着信息化不断深入,信息安全保密已逐步渗入到本科学员的日常生活、学习工作、科学研究之中,日益发挥着至关重要的作用。然而由于我国本科学员信息安全保密的教育资源、教育形式和评价标准相关研究还不够成熟,严重影响了本科学员信息安全保密教育的培养质量。本研究以信息安全保密素养为核心,以本科学员信息安全保密素养整体水平提升为目标,采用文献研究法、调查研究法、数理统计法、系统分析法作为研究方法。首先,通过阐述国内外对信息素养、信息安全、信息安全意识重要概念的基础上,重新诠释了信息安全保密素养的内涵,四个核心要素及其相互作用;其次,尝试分析本科学员信息安全保密素养和培养的基本情况,指出目前存在的问题,为构建培养模式提供现实依据;接着,以培养模式的概念和构成要素为理论支撑,构建了本科学员信息安全保密素养“中心、保障、推动、提升”模式——CIII模式,并对培养模式的四个要素进行论述;再结合本科学...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育现代化》2016年36期
教育现代化

本科学员毕业设计存在的问题及对策研究

投稿邮箱:chinajyxdh@163.com毕业设计既是学生对所学专业知识进行综合运用的实践过程,也是学生将理论与实践相结合,分析解决实际问题和培养初步科学研究能力的一个重要途径。其基本要求主要包括:1、培养学员正确的设计和研究思想,理论联系实际的作风和严谨的工作态度;2、使学员在方案设计、资料搜集、实验、工程绘图、数据处理、计算机应用、外文阅读、文字表达等方面得到进一步锻炼和提高。从本科毕业的选题、中期、答辩的整个工程来看,目前本科学员的毕业设计尚存在不少问题,文中首先分析了本科毕业设计中存在的问题,然后针对这些问题给出了相应的对策。一毕业设计过程中存在的问题(一)选题定题不够合理选题定题工作是毕业设计的第一环,也是决定毕业设计研究方向的重要环节,对整个毕业设计的质量,学员能力素质的提升具有十分重要的影响。目前,国内高校及军队院校的毕业设计选题主要有两种形式:一种是教员按学员数量1:1出题,学员选题,直接确定指导关系;二是教...  (本文共2页) 阅读全文>>