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巧用“马太效应”

《圣经》的“马太福音”说:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的也要夺过来。”简言之,就是“  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 解放军报2006-06-20
《课程教育研究》2016年32期
课程教育研究

探析高校奖励工作中的“马太效应”

在高校奖励工作中,马太效应是一把双刃剑,既有其积极的意义,也在高校育人工作中产生一定程度的消极影响,如容易使部分大学生追逐名利、不利于创新人才的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2017年17期
小学教学研究

分享互助:平等全纳共赢——基于“马太效应”的品德课堂心理分析

本文从马太效应成因、心理基础及解决策略三方面...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2013年10期
教书育人

“马太效应”对教师职业化的影响及应对策略

"马太效应"使人"好的更好"和"差的更差",是人类社会的一种普遍现象。其实,"马太效应"在教师职业化领域也同样存在,无论是在个人发展层面...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西教育》2004年07期
江西教育

谨防教师专业发展过程中的“马太效应”

积极向上、崇尚卓越、实现生命价值是每个教师的良好愿望和积极追求。教师成长除自身素质如天赋潜能、勤奋努力等...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黑河教育》2001年05期
黑河教育

教育的“马太效应”及克服方法

美国现代著名科学家罗伯特·默顿于1973年最早借用《圣经》“马太福音”中的典故,把科学界奖励制度上优势积累的现象,概括命名为“马太效应”。显而易见,“...  (本文共1页) 阅读全文>>