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在学生心田种下真善美的种子

创新教学方式,把思政课上“活”;激活“细胞因子”,让思政教育无处不在;做好言传身教,用走心教育打动人……黄浦区教育事业发达、红色资源丰富,思政教育始终被放在重要位置。近年,黄浦区探索与实践了多种教育创新,开发了独具特色的红色文化思政课程资源,打造了多个学生们喜闻乐见的思政教育品牌,在无数学生心田种下了真善美的种子。$$创新教学方式把思政课上“活”$$“大幅度减税会不会影响财政收入,进而影响民生改善?”这是不久前出现在敬业中学雷红杰老师思政课堂上的一个讨论话题。课堂气氛高涨,每个学生都努力加入到讨论中。为了上好这堂课,雷红杰先指导学生们回家“采访”家长们,了解了自己家的减税情况;又教会学生们看描绘政府税收与税率关系的“拉弗曲线”,让他们自己分析与思考;再通过课堂辩论,引导学生们水到渠成做出了“减税是政府回应社会民生诉求的利好政策;老百姓应支持减税政策,每个公民都应依法诚信纳税”这样的判断。$$兴趣是一切教育的起点,思政教育亦是如此...  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 解放日报2019-07-08
《阜阳职业技术学院学报》2019年02期
阜阳职业技术学院学报

高校思政课实践教学实效性分析

高校作为人才培养的重要基地,必须在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下加强大学生思想政治教育,充分利用思政课这个主渠道、主阵地,结合社会实践,让大学生走出校门,深入开展调研服务活动,切实了解、熟悉、掌握社会动态,准确分析国情、民情,把课堂上学习的理论知识与社会实践紧密结合在一起,以提高思政课实践教学实效性,这是当前高校思政课教学改革的重要方向,也是思想政治教育工作者需要认真思考的问题。一、深刻认识思政课实践教学的作用(一)有利于全面贯彻党的教育方针党的十九大报告指出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。贯彻落实这一精神就需要通过思政课主渠道,实现理论和实践教学有机结合,完成人才培养任务。高质量人才培养必须全面贯彻党的教育方针,尤其高校思政课开展实践教学,能够促使大学生运用书本知识结合社会实践分析思考,辨别是非,明晰真假,消除迷茫和困惑,使之在...  (本文共3页) 阅读全文>>

《公安教育》2019年08期
公安教育

深刻理解总书记讲话精神 努力办好公安院校思政课

2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记在讲话中深刻阐明了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有不可替代的战略地位和作用,明确办好思政课关键在教师,科学分析了思政课守正创新的基础和条件,提出了“八个相统一”的建设原则和方法。讲话发出了新时代要“把思政课办得越来越好”的总动员令,吹响了思政课课程建设和师资队伍建设新征程的号角,极大地激发了思政课教师的职业荣誉感责任感和使命感。3月20日,赵克志部长在公安部党委会议上专题传达习近平总书记重要讲话精神,并做出了认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、大力加强新时代公安院校思想政治理论课建设的重要指示。一、思想政治理论课在公安院校人才培养中发挥“首课”作用习近平总书记亲自主持召开学校思政课教师座谈会并作重要讲话,专门针对一门课程发展和师资队伍建设作出战略部署,这无论是在新中国教育发展史上,还是中国共产党思想政治工作历史上都是第一次,充...  (本文共5页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2019年08期
思想政治课教学

把思政课上得“有意思”

徐孟军,江苏省宜兴第一中学,中学正高级教师,江苏省中学政治特级教师。怎样才能把思想政治课上得有意思?这是我在我的教育专著《思想政治课灵动教学》前言中首先提出的问题。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2019年3月18日上午在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。习总书记这个重要讲话为我们推进思政课建设指明了前进方向,提供了重要遵循。学习习总书记提出的对思政课教师“六个要”以及对推动思想政治理论课改革创新的“八个相统一”的要求,给了我深化上述问题许多新的启示。其实,要把思政课上得“有意思”,这是每一个思政课教师都必须正确面对和需要认真思考的问题。这里的“有意思”,其内涵可以从以下三个层面来加以理解。一、“有意思”:有意义,耐人寻味“有意思”,从价值观层面上来说,就是有意义,耐人寻味。习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育与职业》2019年18期
教育与职业

关于高职思政课程引领协同课程思政的探讨

一、协同视域下的思政课程与课程思政(一)课程思政的本质:以课程为载体实现思想政治教育协同习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调指出,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”,这是对“课程思政”的高度凝练和集中要求。课程思政是高职院校思想政治工作的重要载体,涉及方方面面的因素。从课程育人的视角看,课程思政的本质,就是以课程为载体实现思想政治教育协同,实现各类课程思想政治教育“大合唱”。1.课程思政协同的动力源于理念一致和目标一致。按照协同理论,课程思政可视为由思政课程、专业课程、综合素养课程等组成,涉及教学主体、客体、介体等要素的一个开放系统。从内部来看,思政课程、专业课程、综合素养课程既有独立性、差异性,同时又保持开放性、适应性,在教育理念、教育资源、教育主体...  (本文共5页) 阅读全文>>

《环渤海经济瞭望》2019年08期
环渤海经济瞭望

如何实现思政课传统讲授与信息化手段的有机结合

一、思政课教学方法改革的背景及必要性党的十八大以来,习近平总书记就教育工作发表了一系列重要论述,高度重视大学生思想政治教育,在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,反复强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教学全过程。2005年至今,教育部先后印发了《普通高校思想政治理论建设体系创新计划》、《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等近十个有关思政的文件,特别是2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,对思政教师和思政课提出了“六要”“八统一”的更高要求。在此背景下,思政教师如何把“八统一”贯穿于日常教学中,去寻找传统教学方法和创新手段的有机结合,就更为迫切和必要。二、思政课传统讲授和信息化手段各自的局限性传统的思政课教学,一个讲台,一支粉笔,一张嘴巴,从头讲到尾,理论性强,内容刻板,教学方法单一,技术落后,甚至照本宣科,缺乏学生参与和互动,往往是老师讲的津津有味,学生听得昏...  (本文共1页) 阅读全文>>