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聚焦城市居民“低碳生活”

编者按:近年来,随着极端天气频发、全球气候变暖步伐加快,国际社会将更多的目光聚集于应对气候变化问·题上。低碳经济作为一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,在全球共同应对气候变化的背景下应运而生,并被专家认为是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。除了产业、技术、城市建设等,低碳生活被认为是实现低碳经济的最重要的内容之一。我国也十分重视气候变化问题’,出台了应对气候变化的国家方案。今年8月12日,国务院专门召开常务会议研究部署应对气候变化有关工作。$$本报记者近日以城市居民为对象,对他们的现有生活方式和消费模式、实现低碳生活的困惑以及政府在城市居民实现低碳生活过程中应当发挥什么样的作用等进行了专题调研。$$改变不良消费嗜好 生活注重“低碳”细节$$本报记者在北京、山西、吉林、福建等省份采访时了解到,城市居民的日常生活对二氧化碳等温室气体排放“贡献”颇大。近年来,在建设节约型社会、绿色环保等理念影响下,很多城市居...  (本文共5页) 阅读全文>>

《松州》2010年01期
松州

走进低碳生活大众需破解三大困惑

在气候压力日趋加大的今天,发展低碳经济、开展低碳城市建设、全面实现低碳生活逐渐成为社会各界共识。然而,一些人们乃至政府部门官员对实现低碳生活还普遍存有三大疑惑,亚待各方努力,共同破解。困惑一:实现低碳生活是不是意味着降低人们的生活水平?从节约资源能源、环保以及减少碳排放等角度看,实现低碳生活不仅是件大事,也是件好事。但从低碳生活的要求看,可能会降低人们好不容易提升起来的生活水平。比如人们在生活水平提高的同时,希望通过购买汽车或者排量大、性能更好的汽车来改善自己的出行条件,希望购买较大的住房来改善自己的居住条件,这些显然与低碳生活格格不入。吉林大学环境与资源学院教授王宪恩等专家则认为,全面实现低碳生活与保持或提高人们生活水平之间并不冲突,它们的共同目的都是为了更好地改善人们的生存环境和条件,其中的关键是要找到一个结合点,探索一种低碳的可持续的消费模式,在维持高标准生活的同时尽量减少使用消费能源多的产品、降低二氧化碳等温室气体排放。...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《松州》2010年01期
《环境与生活》2019年Z1期
环境与生活

增强低配意识 倡导低碳生活

当前,举国上下都在积极贯彻落实习总书记有关“厉行节约,反对浪费”的重要批示。这一批示反映了广大干部群众的呼声和愿望,表明了中央厉行勤俭节约、反对铺张浪费的鲜明态度和坚定决心。笔者认为,积极倡导、践行低碳的生活方式,是执行这一批示的重要一环,而要想倡导低碳生活就必须先增强低配意识。公款消费要有低配意识首先,增强低配意识不仅仅是一种消费观念,更是一种高尚的品德。如今,少数单位或个人依然“孜孜不倦”地追求高配生活。比如有的单位在招待环节上,盲目攀比,以高标准接待为荣;有的领导在车辆保障上,盲目求大求新求豪华,视档次高为品位高;还有的人在生活上不节俭、消费上不理智,处处讲品牌、跟潮流、比阔气,甚至一掷千金……...  (本文共1页) 阅读全文>>

《浙江教育科学》2018年04期
浙江教育科学

低碳生活共践行

活动目标1.通过视频观看并判断,结合文本阅读了解什么是“低碳”和“低碳生活”,知道为什么要倡导“低碳生活”。2.在情景闯关、小组合作讨论等活动中掌握“低碳生活”三妙招:“节约资源,杜绝浪费”“回收资源,循环利用”“开发资源,创新低碳”,并懂得通过实际行动使用妙招来践行低碳生活。3.在课前查阅、课内活动和课后延续活动中唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立低碳环保意识,自觉践行并宣传低碳生活。活动准备学生:课前查阅相关资料了解“低碳生活”和垃圾分类知识;分小组,准备活动工具。教师:根据P99图片录制微课视频,准备教学课件;改造旧篮抽奖箱、设计任务单、设计制作“低碳小达人”勋章。活动过程板块一:旧物展示,抽奖激趣展示装杨梅旧篮子改造的抽奖箱;相互约定:认真倾听、思考交流、动手互助(板贴);表扬遵守约定学生,给予抽奖(奖励积分卡)。【设计意图】板块一课前谈话的设计意在通过旧杨梅篮的改造把低碳生活与学生将要展开的课堂学习相...  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教育》2015年02期
地理教育

我家的低碳生活

~~我家...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2017年09期
成才之路

学生环保和低碳生活教育研究

随着现代工业的不断发展,环境污染愈来愈严重,而环境污染问题的解决以及人们今后该如何做已成为现代社会的焦点问题。从长远来看,这个问题的解决要从规范学生的行为,教育学生养成低碳环保的好习惯做起。学生是一个国家未来的希望,关系到一个国家未来的发展。因此,培养学生环保意识和养成低碳生活的好习惯显得尤为重要,这关系到社会未来的发展和人类自身的生存希望,以及人们对资源的合理运用。一、增强学生保护环境的意识随着日益发展的经济和人们生活水平的不断提高,随之产生的恶果就是环境污染愈来愈严重,用于工业发展的资源也越来越匮乏。必须让学生认识到环境的现状,产生一种危机感,懂得可持续发展的重要性。关于低碳生活的教育,一方面可以让学生体会到这种资源缺乏的严重性,另一方面可以帮助学生形成爱护环境的潜意识和培养低碳生活的好习惯。学生是相对而言年龄比较小的个体,而意识和习惯的形成从学生抓起则是最有效的方法之一。学校也可以积极开展有关环境保护和低碳生活的活动,如植...  (本文共1页) 阅读全文>>