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兴县:对受处分人员开展回访教育

近日,山西省兴县纪委、监委出台具体规定,深入开展对受到党纪政纪处分的党员干部进行回访教育活动。此次回访教育的对象是去年以来县、乡纪委立案查处的76名党员干部,按照干部管理权限分级负责实施。采取与受处分人员谈话、家访、召开座谈会等形式进行。通过回访,及时了解掌握受处分人员...  (本文共1页) 阅读全文>>

《农村经济与科技》2017年13期
农村经济与科技

对山西省兴县精准扶贫中异地搬迁的思考

1兴县精准扶贫异地搬迁现状1.1兴县概况兴县地处于山西省西北部,吕梁市北端,东接岢岚县,南邻方山县,西与陕西省神木县隔黄河而划,北邻保德县。在地理位置上可称之为“秦晋交界、黄河之滨”。全县国土总面积为3168km2,居山西省各县、市(区)之首,这也为异地搬迁提供了良好的客观条件。全县现辖7镇10乡,372个行政村,822个自然村,总人口30万人。受于自然环境及历史因素影响,兴县是资源大县、生态脆弱区,也是国家级贫困县、革命老区和发展新区。兴县整体地形起伏较大,地下水富集区少且地表水内含沙量较大,且当地降水量较少水资源也匮乏,农业发展受土质及气候干旱影响较大,很难进行规模化的农业种植发展。而与其贫困现状形成鲜明对比的是当地矿产资源极为丰富。目前,县域内已经探明的矿种有煤炭、铝土矿、煤气层等23类矿产资源,且大多数矿种品质优良,方便开采。其中煤炭、铝土矿属于优势矿种。兴县煤田是河东煤田的重要组成部分,全县储煤分布面积约为2000km...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑河学院学报》2017年09期
黑河学院学报

兴县方言中“动”的用法

兴县位于山西省西北部,吕梁市的北端。兴县方言属于晋语吕梁片,兴岚小片,人口以汉族为主。根据语音的内部差异和语言归属,笔者将兴县方言分为县川话(包括南川和西川)、蔡家会话和东会话。其中,县川话是兴县方言的代表话,也是主要研究的对象[1]。兴县地理位置偏僻,环山环河,交通不便,因此,很大程度上保留着较为纯正的方言。“动”的这种特殊用法出现在山西、陕西和内蒙古的部分地区。方言界的一些学者已经观察到这一现象并有一些研究成果问世。邢向东先生《神木方言研究》《陕北晋语语法比较研究》对“动”均有提及,并将其按类归入虚拟语气中。《河南安阳方言的时间助词“动儿”》《忻州方言的动词形容词+顿唠》《晋中方言的事态助词“动了”和“时”》《河南林州方言的动和动了》《平遥方言的助词“动”和“嗓”》,都对各自方言中“动”的用法有细致的描述。《兴县方言助词研究》《山西晋语语法研究专题》《晋方言语法研究》等著作或文献对相关问题也有一些涉及。以上是关于“动”的研究...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吕梁学院学报》2013年04期
吕梁学院学报

开明绅士牛友兰与兴县新式教育

素有“兴县首富”之称的牛友兰先生,作为晋西历史名人,备受关注,但对其研究主要集中于两方面:一是牛友兰在民族危亡之际,毁家纾难,兴办实业,全力支持中共抗战;二是其在土地改革运动中遭受极不公正对待,沉冤多年。相比之下,牛友兰作为一个对晋西北新式教育作出杰出贡献的教育家,虽有人言及,但语焉不详。因而,笔者将对牛友兰创办兴县新式教育的缘由、作为与影响略作考析。一、兴办新学之缘起牛友兰,名照芝,1885年出生于山西兴县蔡家崖村,晋西北知名士绅。牛友兰家直到他祖父一代时,家境还较贫寒。不过,同村温家自从光绪年间温亮珠考中进士做官后,温家家境由贫贱到富贵的先例,给牛家极大启发。因此,当牛友兰的父亲牛锡瑗有余力供子女读书时,便把几个儿子送到温家私塾读书。牛锡瑗的长子早逝,次子牛照荃1867年考中举人后,在直隶曲阳县任通判,三子牛照藻考中拔贡后,先后任山西静乐、芮城等地知事、县长等职,四子牛照藩童子试第一名,后考到太原中学,五子牛照芝(友兰)于1...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国农村科技》2010年01期
中国农村科技

经济文化强省建设靠科技

近年来,山东省委省政府坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实党和国家的科技方针政策,紧紧围绕地方经济社会发展的重大战略问题,不断加大科技兴县(市)工作力度,大力推动自主创新和科技进步,取得了明显成效。在历届全国市县区科技进步考核工作中,山东考核通过率均达到98%,受表彰的先进市、县(市、区)数量和创建全国科技进步示范县(市)数量连续三届居全国首位。以科学发展观为统领,强力推进科技兴县(市)战略山东省为推进科技兴县(市)战略采取了多项措施:一是把开展科技兴县(市)工作与实施区域经济发展战略相结合,形成县(市)发展的新优势。为贯彻落实胡锦涛总书记视察山东时的重要讲话精神,加快推进山东经济文化强省建设,山东省委省政府提出了打造山东半岛蓝色经济区,大力实施“五个重点”带动的发展战略。近日,国务院又批复了《黄河三角洲高效生态经济区建设规划》,将这一发展战略上升到国家层次。为配合和支持这些重大战略的实施,山东省适时建立了黄河三角洲可持续发展研...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2008年04期
中国农村教育

大力实施科教兴县积极服务新农村建设

一、强基固本,着力构建“科教兴县”的保障机制1、加强领导,为科教兴县提供组织保证为强化对“科教兴县”工作的领导,我县成立了“科教兴县”工作领导组,县委副书记、县长关小平同志任组长,县人大、县政府、县政协、县委宣传部等部门的分管领导任副组长,科技、教育、农业、财政、计划与发展改革、人事、编制、团委、妇联等部门的主要领导为成员。各乡镇也成立了相应的领导机构,保证了“科教兴县”工作的有效开展。县委、县政府出台了《长治县科教兴县实施方案》和《长治县科教发展远景规划》,制定了年度计划,确定了各阶段的发展目标和任务,形成了党委、政府统筹,部门配合,社会参与,齐抓共管的运作机制。2、建章立制,为科教兴县提供制度保障我县建立了较为完备的规章制度。一是建立了目标责任制,层层分解目标责任,签订“科教兴乡(镇)”目标责任书,明确各乡(镇)党政一把手是实施“科教兴乡(镇)”的第一责任人,目标责任落实到各乡(镇)和职能部门,一级对一级负责,一级向一级交账...  (本文共4页) 阅读全文>>