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在创新中传承节日文化

除了赏“超级月亮”、吃元宵、看花灯,今年元宵节的最大惊喜是故宫博物院带来的。建院94年来首次举办“灯会”,紫禁城古建筑群首次在晚间被较大规模点亮,免费对预约公众开放。消息一出,立刻刷屏。$$其实,这次活动是故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”系列展示之一。从春节前开始,故宫博物院破纪录地展示近千件文物,恢复多种昔日皇宫过年的装饰、活动,呈现出一个充满年味的紫禁城。“紫禁城里过大年”在社会上引发了公众的观展热潮,春节期间更是一票难求。$$故...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 经济日报2019-02-21
《教育革新》2019年06期
教育革新

幼儿园节日文化活动的实施策略

节日文化代表着一个国家的历史和发展,是国家的一个象征。目前,随着人们对节日文化重视度的日与俱增,国内外幼儿园的课程都将节日文化融入到各项活动中,加大了对节日文化活动课程的开发和利用。但目前很多节日文化活动和课程还停留在简单的看热闹、追求形式中,没有立足于文化本身的价值和内涵,不能真正发挥其作用。一、挖掘节日文化活动价值,传承、改造、拓展节日文化教育的内涵节日文化博大精深,在选择和确定具体的教育内容时,我们以传承文化为主线,挖掘节日文化中的教育价值,以幼儿园所在地特色文化资源出发,以幼儿的兴趣、能力,教师的经验,园内外教育资源状况等为依据,传承、改造、拓展节日文化教育的内涵。1.通过传承,让幼儿在传统节日中接受文化的洗礼。中国传统节日凝聚着中华民族的传统文化精粹,体现中华民族传统文化的精神价值。我们在欢庆的愉快体验时,无形中接受传统文化的洗礼。比如,春节期间,人们贴春联、穿新衣、放烟花、吃年夜饭、相互拜年送祝福等,结合当地文化还举...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2019年04期
中华少年

弘扬传统节日文化 感受节日文化魅力

◎路丽苹中国,一个以五千年文明为积淀,以百余年磨难为基点,以五十余年发展为基石,多少荣辱悲欢,多少兴衰成败,成就了中国这只浴火重生的凤凰!在当今开放的世界里,我们在吸收外来文化的同时,也要大力弘扬华夏五千年的优秀传统文化。只有这样,世界才会健康地朝多元化方向发展,才能更加地充满生机和活力。而中华民族的优秀传统文化慢慢被人们所淡忘。传统佳节在现在社会里日益冷清,怎能不令人担忧?不引起社会的广泛关注呢?优秀的传统文化是我们老祖先留给我们的无形财富,传统佳节蕴含着中华优秀传统文化因子,这些是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。作为一名中国人,要为弘扬传统文化而贡献一份微薄之力。优秀的传统文化不属于这个民族,它更属于这个世界。我们要尽全力把我们的传统佳节推广到世界上,让世界变得更加炫彩多姿。保卫传统文化,弘扬民族精神。在全面推进素质教育的新形势下,通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动,利用幼儿园、家庭、社区、社会资源,“适当向儿童...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2019年06期
新课程(上)

浅谈情景教育下节日文化如何渗透到语文教学中

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在语文教学中,只有充分激发学生的学习兴趣,才能提高教学时效性。情景教学通过为学生营造形象、趣味、联系生活的教学氛围,进而激活学生的主观能动性,最终达到构建高效课堂的目标。在情景教学视域下,将节日文化渗透到语文教学中,不仅有利于为学生营造良好的学习氛围,同时利于学生的情感价值教育,符合新课程标准的要求,利于学生综合素养的提升。一、创设情境,丰富情感体验中华民族拥有五千年的历史,形成了底蕴深厚的民族文化。节日文化通过特定的形式将古往今来的节庆习俗延续和传承至今,如中秋节要赏月吃月饼,端午节要赛龙舟、吃粽子,清明节要扫墓祭祀,春节要放鞭炮、吃饺子,重阳节要插茱萸、登高等。从古至今的文人骚客在参与节日的过程中,将特定的民俗风情利用文字的形式记载下来,使其成为民族文化传承的载体。因此,在语文教学实践中,教师可以从文学作品出发,为学生创设节日情境,引导学生联系生活,展开丰富的想象,感受民族文化...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长江大学学报(社科版)》2017年06期
长江大学学报(社科版)

高校联盟模式下的节日文化谱系建构——以清明祭祀为例

清明是中国人重要的祭祀节日。慎终追远、祭奠先人,是中华文化的重要组成部分。中华祭祀文化源远流长,祭祀与人们的生活息息相关,并且在民族文化传统中具有非常特殊的地位。现代考古发掘显示,先民的祭祀活动极为频繁,祭祀内容极为丰富,日月星辰、山川河流、鸟兽虫鱼、自然神、民族始祖神、先贤名人、忠臣良将、清官廉吏和人们心目中的英雄乃至家族先辈等,都曾是祭祀的对象。[1]有学者指出,社会需要系列的神圣礼仪来强化文化认同与文化自信,有国家层面的先烈祭祀和民族祖先祭祀,有微观层面的家庭先祖祭祀,还需要建立中观层面的高校与企业先贤祭祀。从弘扬传统节日开始,高校校园将提升其文化境界。[2]以清明节为例,吃青团、扫墓园、踏青……传统民俗文化处在不断的传承之中。清明节是我国重要的传统节日,每年清明节,人们纷纷走出家门,或扫墓祭祖,追思先人;或踏青郊游,享受大自然的清新。但是,在现代社会,莘莘学子多求学于异地,往往不能回归故土,亲身感受清明传统习俗。因此,需...  (本文共5页) 阅读全文>>

《名师在线》2017年08期
名师在线

渗透节日文化 教学“真学”英语

引 言英语作为一门语言类学科,它给予学生的不仅是语言知识和语用技巧,更是一种多元化的渗透与浸润,从而让学生拥有国际意识和世界眼光。而各国的节日文化作为一种重要的文化载体,可以给学生营造一个生动真切的英语学习场景,亦可为学生叩开一扇瞭望世界的窗口。因此,本文中作者结合自己的教学实践,从结合影视材料、丰富第二课堂和创新文化活动三个方面来阐述如何在小学英语教学中渗透节日文化,从而升华学生的学习效果。一、结合影视材料,潜移默化小学生都是比较天真活泼的,因此我们在课堂上应当充分利信息技术这一工具来吸引他们的注意力。在开展节日教学时,我们应适当给学生播放有关节日的影视材料,潜移默化地让他们感受节日文化并学习英语。比如我在讲解译林版小学英语教材五年级下册unit7Chinese Festivals这节课时,我的目标是让学生了解中国传统节日的英文说法,并会用英文表达一些简单的节日祝福与对话。上课时,我没有直接教他们读写单词,而是给他们播放了一...  (本文共1页) 阅读全文>>