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谈高职高专会计专业教学改革

我国于2006年制定了新准则,进一步推动了我国会计的国际化。应对这一变化,高职高专如何做好教学工作,为社会培养合格的应用型人才,满足社会对会计职业和会计人才的需求,成为会计专业教师面临的一项新课题。而目前一些高职高专会计专业教学增加了模拟实习等实践教学环节的课时,但仍然沿袭传统的学科教学体系,使实践教学效果不明显,知识结构与工作岗位需求脱节,校企人才评价标准存在差异,学生仍存在高分低能的现象,这在很大程度上影响了毕业生的就业压力。因此,本文提出以基于工作过程的岗位模块教学,统一校企知识结构与评价标准,真正提高学生知识与技能的适用性与竞争力。$$    高职高专会计专业教学现状$$    1.课程体系:高职高专会计专业实施的以基础课、专业基础课、专业课、实践环节组成的课程体系,仍然是以学科为中心的课程体系,没有摆脱学科教学模式的束缚,仍然受知识系统性、学科性和完整性的制约。$$    2.教学环节:教学过程虽然增加了实践教学环节的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 经理日报2009-09-22
《中国城市经济》2010年09期
中国城市经济

再谈高职高专会计教学改革

近年来高等职业教育规模越来越大,业已成为我国高等教育的“半壁江山”。“十一五”期间中央投入100亿元,加强职业教育基础能力建设。到2010年,高等职业教育招生规模将占高等教育招生规模的一半以上。可见,国家对高等职业教育的投入力度之大。作为高等职业教育重要组成部分的会计学专业教学方面仍存在不少问题。笔者仅就几年来教学过程中遇到的问题谈几点自己的看法。一、教学内容及教材方面1、会计专业课应增加前沿知识的讲述笔者在教学中发现很多高职高专会计专业课程涉及前沿的内容很少,大部分是陈旧的、传统的知识。部分高职高专会计教材内容较简单,且陈旧,好象高职高专只适合学习简单的内容,笔者认为这是一个误区。如《成本会计》课程,在讲到产品成本计算方法时,教材里,以及老师的实际教学中也只讲到传统的计算方法:品种法、分批法、分步法、分类法和定额法,至于比较先进的作业成本法、标准成本法很少讲到,即使讲到也是一带而过。还有《管理会计》课程比较先进的企业业绩评价方...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2015年12期
读与写(教育教学刊)

职业学院会计专业教学思考

1职业学院会计专业教学的概况1.1课程教学内容欠缺目前很多职业学院会计教学的教材以理论教学内容为主,教材的版面陈旧,理念缺乏创新,教学的内容也没有紧跟会计学科的前沿前景,如会计成本核心法、会计制度准则等内容。而关于会计行业的新准则、新的动向等相关内容却缺乏。会计专业的实训体系内容存在重合现象,手工会计与电脑会计的融合不是很紧密,课程设置不合理,很多职业学院的课程设置要改革相关内容,由此导致了学科系统的不合理。目前的会计课程在内容上不能理论联系实际,职业素养的培养力度不够,缺少目前先进教学案例与教学思路。1.2课程教学案例的欠缺由于我国的会计教材缺乏实际的内涵,在实践中,教学案例不能真实反映课程教学的需要。有很多老师的动手能力差,没有实际的操作经验,也没有企业事业单位的工作经验,缺乏理论教学的系统性,而长期的实践经验是在长期的操作中积累起来的,并没有自己的实际经验与感受是教学不出什么好学生的。在会计专业的课堂上,教师主要以学生为中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师通讯)》2014年06期
中学课程辅导(教师通讯)

中职会计专业教学的几点思考

随着中国经济的快速向前发展,会计专业的人才培养也正日益受到重视。过去中职学校曾经培养了一代又一代的会计从业者,但是在外部环境发生巨大变化的今天,中职会计专业的人才培养模式遇到了许多问题,作为中职学校的教学人员,如何适应时代变化,适应社会需求,培养符合时代要求的中职会计专业毕业生,值得我们去思考改进。一、当前中职会计专业教学现状(一)学生基础薄弱,学习目标不明确由于高校连续多年的扩招,使得中职学校生源质量下滑更为严重。而招进来的大部分学生普遍缺乏学习兴趣,没有学习信心,没有正确的奋斗目标,没有会计人生职业规划,皆是因为缺乏正确思想引导。这也是我们中职学校教师感觉学生难教的根本原因。(二)专业课程设置和教材选用不尽合理过去三年制中专普遍是在校学习时间长,但现在是大部分改为两年在校学习时间,却仍然有20门左右课程,而文化课和其他基础课仍然偏大,专业课并未受到重视。在仅有的几门专业课中,课程设置未突出重点,而是像过去一样设置过多不太适宜...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时代教育》2014年20期
时代教育

中职学校会计专业教学改革浅议

21世纪已走过十四年,每年初中级会计岗位人才的需求变化不断,给会计专业教学提出新的要求。这也是党的“十八大”对中职教育的纲领性规划。中职学校作为培养技能型实用性人才的基地,怎样适应市场经济和企事业单位的需求,把学生培养成为理论和实践融和的复合型、技能通用型和应用型的会计岗位专门人才,已经成为会计专业教育工作者迫切解决的问题。中职教学改革必须加快。1中职学校会计专业教学过程中存在的问题中国市场经济发展,对会计岗位专业人才的综合素质要求越来越高,要有较强的适应能力,独立解决、处理问题的能力。不少中职学校会计人才的培养目标考虑社会需要、地方特点、行业需求等方面的因素不足;专业知识和能力结构不合理,培养人才知识结构单一,与企业要求不相符合;目前学生基础知识偏低,课程设置内容理论多而深,对激发学生学习兴趣不利,综合素质更难提高;教学方法落后等,具体表现如下:1.1课程体系中职学校目前虽然改革多年,但仍然没有摆脱学科体系束缚,仍然受知识系统...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与职业》2011年15期
教育与职业

关于高职院校会计专业教学改革的思考

一、高职院校会计专业教学的现状1.课堂教学组织体系陈旧。现行大部分高职院校对会计专业课程的开设仍然是基础会计、财务会计、审计等,导致学生毕业时只知道一般企业日常经济业务会计分录的编制,不熟悉每个企业具体会计岗位的基本技能。以这种方式培养出来的学生虽然掌握了会计岗位的一些基本技能,但走上工作岗位后不能马上进入岗位角色,仍需单位投入资源进行上岗培训,加大了企业的成本开支。2.实践性教学效果差。近几年来,大部分高职院校非常重视校内外的实践教学,一般在教学计划中既安排了校内的仿真模拟实习,也安排了校外的实习,但校内的模拟实习虽然实习资料是仿照企业的经济业务编制的,仍然存在不少问题。首先是原始凭证不仿真,为了节省成本,原始凭证还是采用编写教材的形式编制,学生通过实习仍然不清楚每一联次原始凭证的用途;其次是经济业务不完整,学生无论是通过单项实习还是综合实习只能操作某类企业某一阶段的业务,都不能涵盖教学过程中所讲授的各环节、各方面的内容。同时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2017年23期
现代经济信息

技能大赛环境下对中职会计专业教学的思考

引言中职专业技能大赛为职业教育提供了一个良好的展示平台,通过技能大赛,使竞赛中的各个项目与日常教学活动有机地结合在一起,从而逐步地推动职业教育教学的创新改革,有力地促进了教师和学生专业技能的提高,同时,通过专业技能大赛,也能将日常教学方面可能存在的薄弱环节和不易发现的问题反馈出来。竞赛不仅强化了中职生的实践动手能力,而且全面提高了教育教学质量,结合我校实际,对于技能大赛环境下的中职会计专业教学,我有以下几点认识:一、技能竞赛对教学内容的影响技能竞赛的所有项目都是组委会在听取各行业技术专家对职业岗位的要求基础上,进行了调查分析,经过充分论证而设置的,贴近市场对专业人才的需求、突出实用性。比如:仅仅会计电算化这一个项目就包含点钞(单指单张、多指多张)、翻打传票、会计电算化这三项技能,三项都要非常均衡的学生去参赛才有优势,这就要求我们在教学内容的把握上,不能照本宣科,要将会计岗位所需的专业技能与竞赛中的知识点有机地融合在一起,把专业技...  (本文共1页) 阅读全文>>