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培养学生自主学习模式

现代教学思想是以培养学生主体性为目标,致力于充分发展学生的自觉性、主动性、创造性。因此,要使学生得到发  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 吉林日报2008-08-08
广州大学
广州大学

自主学习与高中语文(粤教版)现当代散文教学

现当代散文又被誉为“美文”,它以语言优美、结构完整、哲理深刻吸引着广大的高中学生,成为高中学生最喜欢阅读的文体之一,但现当代散文课堂教学的效果却不尽人意。笔者以现行的高中语文(粤教版)课本中的现当代散文为研究对象,以执教的从化市第三中学为调查对象,通过对现当代散文的备课情况、课堂实施情况、课堂评价情况等进行问卷调查,发现:无论是教师还是学生都对现当代散文教学效果不太满意,甚至有些教师认为自己从未上过一节满意的现当代散文课。究其原因,主要有三个方面:教师、学生、教材,其中教师是主要原因。不少教师仍保留着传统的阅读教学方式,只注重自己的教,缺少对学生的学的研究,课堂上只注重知识的传授,忽略了学生的学习活动。学生被动接受知识,缺乏自主学习的意识,更没有形成自主学习的习惯。众所周知,语文教学的目的就是让学生喜欢语文,提高学生的语文素养。因此,笔者认为培养学生自主学习的意识与习惯是现当代散文教学唯一的出路。自主学习是当今新课程理念所提倡的...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《文教资料》2015年17期
文教资料

构建自主学习模式,培养自主学习能力

培养学生自主学习的能力是新课程改革的要求。本文从调查当前中学生自主学习现状入手,对如何构建高中思想政治课自主学习模式及应注...  (本文共2页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究

教育是一项长期任务,学习则伴随一个人成长的全过程。现代教育理念越来越注重学生的素质教育和学生综合技能的培养与发展。要真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变、解决目前国内大学英语教育体系中存在的诸多问题,首先要从转变教育理念、更新教学运行机制和教学模式入手,培养学生的学习自主性。学习自主性的培养“其目标是帮助学习者考虑并重视影响他们学习的各种因素,找到最适合自己特点和学习环境的学习策略,从而使学习效果更好,并使学习者能够承担对自己学习的责任。”本论文运用认知主义学习理论、建构主义学习理以及人本主义学习理论,围绕学生自主学习能力的培养,从对学生学习自主性、内部认知与自主能动性的培养、对其元认知学习策略、创造性思维与创造性学习能力的培养、对其自主学习及其在自主学习中动机策略的运用能力的培养、以及教师在培养学生自主学习能力中的作用分析、大学英语教学策略的运用等方面,探讨了如何促进学生自主学习能力的培养;通过对建立“以人为本”的教育理...  (本文共159页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

高一信息技术课堂教学方式改革研究

信息技术科目由传统的计算机课发展而来,但发展到现在,其意义已经有了质的飞跃,面临着从内而外的全面转变。2003年新课改的提出,对这门课做了新的诠释,将课程目标定位在提高学生的信息素养。然而,快10年过去了,课改收效甚微。笔者认为,课堂是课改的生命线,作为一线教师,笔者有着更多对于课堂的看法。因此,这篇论文从课堂教学方式改革出发,探讨了通过建构自主学习教学指导模式来提升信息技术必修科目的教学质量,同时提高学生的自主学习意识与能力。本文在第一部分的绪论中论述了信息技术课程的基本情况,选择自主学习作为教学模式的理由,以及自主学习的相关文献资料;第二部分介绍了文中自主学习相关概念、文章的信息技术课程观基础等内容;第三部分介绍了高一学生、高一信息技术必修课的基本情况,提出了信息技术必修课程采用自主学习教学指导模式的实施构想和具体实施过程;第四部分通过问卷调查的形式对学生在课程实施前后的情况作了调查,通过数据分析得出相关数据结论;第五部分为...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

昆明市第二中学数学“自主学习”的教学实验研究

自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。数学教育的目的不仅是交给学习者现成的数学知识和技能,更为重要的是教会学习者如何学习数学。数学学习的任务也不只是积累知识,更重要的是要提升学习者求知的欲望和能力。因此研究数学自主学习是社会发展、个体发展和提高初中数学教学质量的需要。就此项研究来说,其在理论方面的意义为:扩展研究的切入角度,丰富研究的手段,充实数学自主学习理论;在实践方面的意义为:分析自主学习教学的困惑,重塑学生的自信心,为学生的可持续发展奠定基础。这项研究运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、案例研究法、实验法等方法,以昆明市第二中学为例,进行初中数学自主学习的实验研究,并辅之以质与量的研究。在量的方面的研究为:在昆明市第二中学不同教龄的男女教师间,开展初中生数学自主学习能力和促进数学自主学习的教学行为两项调查,对该校初中生数学自主学习能力水平和教师...  (本文共204页) 本文目录 | 阅读全文>>