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建立良好的师生关系

“罗森塔尔效应”证明:教师的期待与厚爱,对学生的学业成绩有着巨大的促进作用。和谐的师生关系,有助于提高课堂教学效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于师生的身心健康。可以说,教师和学生之间的情感,对教学的成败起着重要的作用。$$    美国心理学家和教育家布卢姆认为,一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴奋的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。有研究表明,当学生拥有了积极的情感,如强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、很强的自信、坚强的意志和大胆实践的精神等,输入学生大脑的教学内容大部分会被内化和吸收。反之,当学生出现焦虑、烦躁、紧张、胆怯或厌倦等消极情绪时,大脑的习得机制就会对学习材料进行情感过滤。学生的消极情绪越重,情感过滤的量就越大,输入的效率就越低。因此,要加强教师和学生之间的情感沟通,构建良好的师生关系。$$    1、创造和利用积极有利的情感因素,激发学生学习的热...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 吉林日报2009-01-17
华东师范大学
华东师范大学

如何构建良好的师生关系

本文在通过对相关文献和案例的收集、分析与研究的基础上,通过观察、谈话调查等方法,对良好的师生关系的内涵和主要特征进行了界定;分析概括了当前高中师生关系,尤其是思想政治课师生关系存在的主要问题及其带来的影响;分析总结了构建良好思想政治课师生关系应遵循的基本原则和构建良好思想政治课师生关系的主要途径。良好的师生关系,区别于传统的强调教师为绝对中心地位的师生关系,也区别于片面强调学生为绝对中心地位的师生关系。良好的师生关系,是种平等互动,互利和谐的关系。良好的师生关系具有尊师爱生,和谐融洽;民主平等,合作对话;纯洁良善,共生相长;教师主导,学生中心;动态发展,深远持久等主要特征。良好的师生关系是种趋向理想的状态。师生关系受很多因素影响,教师和学生是影响师生关系的内在因素。其中教师因素是影响师生关系的首要因素。师生关系除了受内在的因素的影响外,还受社会、家庭、学科等外在因素的影响。在内外在负面因素的共同影响下,当今师生关系主要存在这样一...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

新课程视野下新型师生关系构建研究

近年来,基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界上许多国家特别是一些发达国家,通过改革基础教育课程,调整人才培养目标,改变人才培养模式,来提高人才培养质量。我国以培养高素质的学生为目的的新一轮课程改革已经实施。我们相信受新课程的影响,能挑起建设和发展国家重任的新一代很快会成长起来。但是,我们不得不面对与新课程改革相伴而生的许多的问题,其中尤为突出的是师生关系问题。师生关系是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过相互交往而形成的一种重要的人际关系。它是学校工作的基础变量,时刻对教育教学活动的进程及效果产生能动的影响。师生关系的好坏直接影响教育的效果。随着课程改革的深入,新课程给师生关系带来了新的挑战。传统的师生关系已经不能适应新课程的要求,因此构建新型的师生关系十分必要和迫切。本文试图分析新课程背景下的师生关系,希望找到解决问题的有效方法。在对师生关系的发展进行历史分析的基础上,论证了新型的师生关系是实现新课程目标的必...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江农垦师专学报》1950年40期
黑龙江农垦师专学报

论如何建立良好的师生关系

论如何建立良好的师生关系刘东林师生关系是当前教育界讨论的热门话题,也是学校人际关系中最基本,最重要的问题。因此,如何建立良好的师生关系,是值得探讨的重要课题.为此,笔者试就良好师生关系的意义、原则和途经谈些粗残的看法,以供教育同行们参考。一、充分认识建立良好师生关系的重要意义所谓社会主义学校的良好师生关系,笔者认为,简括地说,就是教师和学生在教与学的相互交往中建立起来的民主、平等、团结、友爱、和谐、融洽、纯洁、健康的师生关系。在教育教学过程中,师生间建立如此良好的师生关系,具有以下几方面的重要意义。1.良好的师生关系是有效提高教学质量的前提。教学工作是教师与学生双边活动的过程。因此,就要充分发挥教师努力教,学生乐意学的两个程极性。为此,就要坚持尊师爱生和教学相长的原则。只有这样,才能有效地提高学质量。因为,教师关心热爱学生,学生尊敬理解教师,在此基础上,师生间相互学习,共同提高,是建立良好师生关系的思想感情基础.思想感情是师生关...  (本文共4页) 阅读全文>>

西安外国语大学
西安外国语大学

隐性课程视角下的师生关系对中学生英语学习的影响

语言教学的情感性和交际性决定了师生关系对学生有直接或间接的影响,而师生关系主要是从心理和情感维度对学生的学习产生潜移默化的影响,这与隐性课程发挥教育功能的间接性、内隐性一致;语言学习必须具备物理环境和心理环境两种要素,这些环境因素也是隐性课程研究的主要内容;因此,师生关系是重要的隐性课程教育资源,融洽的师生关系是促进教育教学活动顺利开展,达成教育教学目标的关键因素。本文采用定量研究与定性研究相结合的方法,研究了隐性课程视角下的师生关系对中学生英语学习的影响。首先,笔者概述了隐性课程和师生关系的相关理论,并总结了学者们对隐性课程视角下的师生关系相关研究,进而指出目前很少有研究者从隐性课程的视角去研究师生关系在中学英语教学中的作用。但是,英语教学的交际性与情景性决定了师生关系在中学英语教学中起着重要的隐性课程作用。接着,笔者对影响中学英语教学中师生关系的几个方面进行了问卷调查,得出结论:目前中学英语教师普遍重视显性课程而轻视隐性课程...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

厦门大学
厦门大学

论中等职业学校良好师生关系的建构

师生关系是教育教学过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用,对学生身心发展会产生深刻的影响。随着我们国家近几年对职业教育重视程度的加强,中等职业教育面临着改革与发展的重要关头。能否培养高素质的职业技术人才,满足社会发展的需要,是中等职业学校生存与发展的关键,而要做到这一点,构建良好的师生关系是一个基本前提。因此,在职业教育发展的今天,对师生关系的深入研究就显得十分必要。本文拟从师生关系的历史发展和时代要求出发,对中等职业学校如何构建良好师生关系作一些初步的探讨。全文共由四部分组成。第一部分为导言。该部分对师生关系的重要性,本课题研究的意义、必要性和研究方法作了简要的阐述。第二部分为师生关系研究的历史回顾与现状透视。该部分简要回顾了教育史上师生关系的发展和研究状况以及人们对师生关系探索的三个阶段。第一阶段,以赫尔巴特为代表的传统教育片面强调教师的权威,视教师为凌驾于学生之上的主宰人物,学...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>