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构建创业教育体系

“必须从国家的长远发展考虑,采取更得力措施,更恰当的政策,来鼓励、引导、支持大学毕业生自主创业。”在全国政协十一届四次会议的小组讨论中,来自我省的全国政协委员秦和的发言,引起了民进界别小组所有委员的关注。$$    秦和说,当前,大学毕业生就业难已经成为一个突出的社会问题。为了缓解这一矛盾,近年来,国家相继出台了一些扶持和促进大学毕业生就业的政策措施,并起到了一些积极作用,但是,这还远远不够,必须采取更有力的措施,下更大的功夫,来鼓励、引导、支持大学毕业生自主创业。$$   ...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 吉林日报2011-03-09
《物流工程与管理》2019年06期
物流工程与管理

基于三维资本视角的大学生创业教育体系构建研究

2016年全国高校毕业生总数达到756万人,2017年全国高校毕业生人数达795万人,较2016年增加16万人,2018年,我国的大学应届毕业生已经突破了一千万,并即将迎来60万左右的海归潮。越来越多的毕业需求、越来越多的就业岗位,因而就业的形势越来越严峻。在就业压力日趋严重的情况下,国家提出:在2014年至2017年,在全国范围内实施大学生创业引领计划。对在校大学生中宣传创业,开展创业教育,提升大学生的创业能力,为大学生提供创业便利条件,引导帮助更多高校毕业生走上自主创业的道路[1],缓解大学毕业生的就业压力[1]。大学生是掌握了专业知识和技能的高知群体,而一个人创业是否能够成功的关键因素,在于个人自身的素质——即个人自身所具有的人力资本、社会资本和心理资本积累,即“三维资本”的积累。1研究背景早在1989年,联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上首次提出“创业教育”这一概念。联合国教科文组织把创业教育称为教育...  (本文共3页) 阅读全文>>

《产业与科技论坛》2018年18期
产业与科技论坛

高职院校大学生创业教育体系的构建

目前,我国高职院校的大学生选择主动从事创业的人屈指可数。所以,在我国的高职院系教育体系中急需建立创业教育体系。努力构建符合我国国情的创业教育体系是各高职院校努力达成的目标,对于应对金融危机影响下的就业非常有意义。一、高职院校大学生创业教育的现状在国外,对于大学生的创业研究是从20世纪60年代开始的,那个时候,创业就是围绕着创业者的个性方面进行研究。然后时间推移到20世纪90年代,创业也由微观领域发展到了宏观领域,主要关注的点是大学生创业的政策,大学生创业的影响因素等等。当时主要围绕的是大学生的创业能力、创业精神、创业教育和创业政策等方向。那个时候很多人对于高职院校大学生的创业教育有不同的理解。王辉认为大学生创业能力主要是由创业坚毅能力、创业原动力、实践学习能力、资源整合能力、关系胜任能力、机会把握能力和创新创造能力这七个方面组成,而且它在结构上表现出独特的个性,在内涵上表现出差异的特点。夏春雨认为学生经过积极的教育和引导,在创业...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程研究(中旬刊)》2016年08期
新课程研究(中旬刊)

关于高等院校创新创业教育体系建设的思考

我国的高等教育事业近年来得到了迅猛的发展,正在由精英教育转变为大众教育,一方面给国内社会经济的发展和进步提供了强有力的人才支撑,另一方面由于规模增长较快使大学生就业问题日益严峻,压力逐步增大。通常要解决好就业,一种方式是以经济的增长创造更多岗位安排就业,另一种是让部分劳动者成为创业者或成立创新机构,自行解决个人与他人的就业安置问题。目前,单靠以加快经济的增长速度的方式,无法满足社会就业安置的需要,加强高校的创业创新教育、促进大学生自主地实现创业创新的目标,是解决高校毕业生就业安置问题的有效途径。当前,我国一些高等院校积极探索构建创业创新教育体系,既取得了一些积极的进展和成效,又存在一些不容忽视的问题与不足,与实现高等教育事业的持续健康发展的形势任务要求不相适应。本文简要论述了高等院校构建创业创新教育体系的重要意义,深入分析了高等院校构建创业创新教育体系存在的主要问题,进而提出了高等院校构建创业创新教育体系的基本原则、路径与对策。...  (本文共3页) 阅读全文>>

《文教资料》2015年17期
文教资料

独立学院创业教育体系构建策略初探

中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出“当前学生就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺”,“坚持能力为重,着力培养和提高学生的实践能力、创新能力、就业创业能力”。在我国已经迈入大众创业、万众创新的新时期,在高校开展创业教育具有较强的现实意义。2010年8月,教育部颁发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》强调,各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划,纳入学校人才培养体系,纳入学校教育教学评估指标,建立健全领导体制和工作机制,制订专门计划,提供有力教学保障,确保取得实效。一、独立学院构建创业教育体系的重要意义独立学院办学体制灵活、在校生数量大,并正处于转型发展时期,在独立学院开展创业教育不仅是学生创业能力提高的需要,而且是独立学院自身发展的需要。1.开展创业教育,是适应独立学院转型发展的需要。当前,独立学院正在向应用型大学转型,要按照经济社会发展对人才的需求,科学...  (本文共2页) 阅读全文>>

福州大学
福州大学

“四位一体”创业教育体系的构建路径及其实践

党的十八大报告明确指出要建设创新型国家,培养创新人才。而高等院校创业教育的开展是为国家输送大批创新人才的一个重要途径。随着时代的不断前进,创业教育已经成为高等教育发展的一个重要发展方向。高等院校创业教育体系的构建与完善,对激发高校生创业热情、培养大学生创业素质、扩大大学生就业渠道与提升大学生的生存能力有着十分重要的意义。尽管我国众多高校已经认识到创业教育的重要性与必要性,积极开展创业教育活动,致力于构建创业教育体系,但是我国的创业教育基本上还是处在启动或者萌芽阶段。国内学者对创业教育理论与实践研究还不够深入,对创业教育体系的构建,以及如何实施等问题的研究较为浅显,基于“创业型大学”背景的创业教育体系与实践模式仍然需要进行深入探讨。该文首先对国内创业教育体系的构建现状进行分析,指出政府与高校对创业教育的推动主要还是为了缓解大学生就业压力,并未将创业教育提到足够高的战略高度,创业教育还未真正成为我国经济发展的主要驱动力。各高校的创业...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>