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梁山传统武术为水浒旅游增色

本报梁山讯(通讯员 李寿山 刘继华)作为《水浒传》故事的核心发祥地,梁山县在深入挖掘水浒文化、做大做强旅  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 济宁日报2010-11-19
《语文教学通讯·D刊(学术刊)》2020年01期
语文教学通讯·D刊(学术刊)

失落与救赎——正读《水浒传》

从揭示《水浒传》的主旨出发,提出以"生存论的还原法"直面文本,正读《水浒传》。从三个角度分析...  (本文共6页) 阅读全文>>

《江西社会科学》2020年01期
江西社会科学

江湖英雄:宋代“富民”阶层追求的另一种表达图式——以《水浒传》为考察对象

《水浒传》是以富民为主角、以富民无处不在为社会背景所展开的文本写作,这正是宋代"富民"阶层崛起、"富民社会"逐步形成的历史图景的文学叙事。《水浒传》所描述的富民并非"由富而贵"实现阶层上升的群体,而是力图"以富求贵"却难以达到目...  (本文共12页) 阅读全文>>

《广东教育(综合版)》2019年12期
广东教育(综合版)

《水浒传》“读前导”策略

"名著导读"是指引导学生在课内外阅读名著作品。目前,名著导读主要包括"读前导""读中导""读后导"三种课型。《水浒传》是中学生必读经...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江教育(中学)》2019年12期
黑龙江教育(中学)

读名著《水浒传》 学思辨式阅读

【教学价值】一、审美价值《水浒传》"同而不同"的人物群像塑造方法。书中讲述了一百零八个好汉"撞破天罗归水浒,掀开地网上梁山"的故...  (本文共3页) 阅读全文>>

《广东教育(综合版)》2019年12期
广东教育(综合版)

“三会”《水浒传》

如何将名著阅读教学落到实处,并最大限度地从名著中吸取营养,这就需要语文教师制定实施有效的教学策略并在阅读过程中进行评价指导。尤其对于《水浒传》这样的...  (本文共2页) 阅读全文>>