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中学生物教学中思维能力的培养

中学生物教学中重视学生的思维能力的培养,不仅能使学生主动学习,还能把所学知识分析、概括,并  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2017年05期
新课程(中)

如何在中学生物教学中锻炼学生的创新思维

随着新课改的不断推进,现阶段素质教育的重点是培养学生的创新思维能力,这不仅仅是社会发展的需求,更是学生自身发展的需要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2014年22期
教育教学论坛

谈中学生生物学习能力的培养

当今义务教育的实施面临着前所未有的难题,初中生物是一门重要的基础学科,教育教学工作更是受多方面困扰。因此,重视受教育主体,...  (本文共2页) 阅读全文>>

广州大学
广州大学

广东生物师范生实验能力调查及提升研究

生物学的创立与发展离不开实验,生物学教学同样也离不开实验教学。素质教育强调实验教学除了培养学生的观察和操作能力外,更重要的是指导学生掌握科学方法,形成科学态度和价值观。国家基础教育与教师教育的改革,对教师行业有了更高要求,也对担负培养中学生物教师任务的高校提出了新挑战。因此,相关高校须花大力气培养生物师范生实验能力。本研究采用文献研究法和半结构式访谈法,对广东省部分中学和高校生物教师进行访谈,以了解他们对中学生物实验教学现状和高校对生物师范生实验能力培养的认识与评价。此外利用问卷对广东省7所开设师范类生物科学专业高校的大一(323名)和大四(298名)该专业学生进行调查,以了解大一学生在高中期间生物实验学习效果和大四生物师范生实验能力现状。对中学实验教学情况的调查发现:(1)大多数大一学生在高中期间对生物实验感兴趣且养成了科学的态度,其实验能力经中学培养已初步形成,但还有较大提升空间;(2)中学实验课开设率不乐观,多数学校只开设...  (本文共114页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津师范大学
天津师范大学

我国30年来高中生物教科书栏目设置变迁研究

改革开放以来,我国的中学生物学课程在不断改进和发展,生物学教育取得了显著成果:课程目标随时代逐渐变化、教学内容在不断更新、课程结构和内容体系在不断调整;实验教学不断加强;教法研究走向深入;教学质量不断提高;教科书多样化的改革也取得了可喜的进展。教科书是最重要的课程资源,历来是课程和教学研究中的聚焦点之一。同时教科书是一面观察社会的多面镜,是一个社会理想的寄托所在。栏目是教科书的重要组成部分,既有利于教学,又是人们认识教科书的重要媒介,同时也是课程观的载体,其形式和内容等都体现了深层次的教育理念。随着课程改革的进行,承载着教育理念的高中生物教科书也在不断地发生着变化,其内容、结构、呈现方式等也随之不断发生着变化。研究我国高中生物教科书栏目设置的历史变迁,实际是从一个侧面研究我国生物学教育发展进步的昨天和今天。本文概述了国内外课程改革的背景和现状以及国内外中学生物教材发展概况。在综述前人研究成果后,提出了已有研究的三方面不足,由此确...  (本文共102页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

中学生物教学中培养学生生物科学素养的实践研究

进入二十一世纪,世界各国的竞争日趋激烈,只有国民的整体素质提高了,一个国家的整体实力,综合国力才会提高。与发达国家相比,我国国民的科学素养仍处于十分落后的状况。当前我国国民科学素养的低下水平日益成为制约我国社会进步、经济发展、国际竞争力提高的滞后因素。国家要强盛、民族要振兴,国民的科学素养水平的提高迫在眉睫。人的素养是多方面的,其中科学素养是很重要的一个方面,它是人理解科学技术的社会和文化价值,进而形成正确的价值观,进行有效决策的基础。调查显示,我国公民的科学素养水平相对较低,而学校教育是提高未来公民科学素养水平的重要途径。生物是一门基础的自然科学,也是当代科技领域的前沿学科。生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,随着生物科学技术的迅猛发展和人民生活水平的提高,生物科学素养己成为现代公民必备的基本素质之一。所以我国新一轮课程改革提出了“提高生物科学素养”的课程理念。本文试图依托新的课程改革,通过教学实践研究结果的分析,...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>