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我国将建立长效机制解决农村留守儿童问题

本报讯(吴晶晶)由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。$$目前我国农村留守儿童已达2000万人,并呈继续增长趋势。他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题,妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。$$农村留守儿童专题工作组将建立农村留守儿童工作长效机制。包括教育部、公安部、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国青年社会科学》2018年04期
中国青年社会科学

我国农村留守儿童权益保护及对策研究

(1)英子是四川省的一名13岁的农村留守女童,由于父母双方在外打工,祖父母监护不力,其堂伯利用给糖果和钱的方式将英子诱奸,在无人事先知情的情况下生下一个孩子。(2)调查数据来源于中国青少年研究中心开展的“农村留守儿童权益保障”课题研究,调查了6个省,有效调查问卷4 618份,个案访谈200多名农村留守儿童及其家长、老师。一、问题的缘起目前,我国正处于社会转型时期,农村留守儿童的存在凸显了城市化背景下农村社会变迁带来的如何促进社会公平正义的社会政策问题,其间裹挟着家庭发展与儿童保护的取舍、回流与随迁的迷茫,个体权益的保护不断地拷问着社会良知,2004年“英子事件”(1)后,农村留守儿童问题更是成为备受关注的社会问题。由于父母外出务工,致使亲子分离、父母的陪伴和关爱缺失、家庭教育和家庭监护不足,农村留守儿童的社会化阻滞,合法权益受到侵害,出现偏差行为,甚至有些留守儿童出现了违法犯罪行为。为了更好地保护农村留守儿童的合法权益,2016...  (本文共6页) 阅读全文>>

《现代交际》2016年21期
现代交际

论当前农村留守儿童隔辈监护存在的问题

习近平同志指出“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师”,“家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。”但是,在现实生活中,对于农村留守儿童而言其父母是缺位的。对于子女的抚养,不仅仅是伦理问题还是法律问题。只是,法律这一层面的责任,被人们的传统观念所掩盖,也被忽略了。但是,对于每一个成长的个体,从小的生活经历和体验,会对他(她)的世界观、人生观、价值观产生一定的影响,也会对人格要素产生影响。农村留守儿童的主要监护模式有三种,即隔辈型监护、亲戚或朋友的寄养型监护以及留守儿童自己无人照管的自我监护。其中,隔辈监护是最主要的监护模式。据民政部最新的调查,祖(外)父母陪伴监护的占了89.3%。农村的青壮劳动力为改善生活质量,纷纷外出务工,通常情况下照顾留守儿童的往往是留守的老人。这些承担起照顾留守儿童的老人,无论是身体状态还是思想观念具有一些共性的特点,凸显隔辈监护存在的问题。首先,对于留守儿...  (本文共1页) 阅读全文>>

《社会福利》2017年09期
社会福利

四川眉山市:实现农村留守儿童关爱保护工作全覆盖

四川眉山市委、市政府高度重视儿童关爱保护保障工作,将农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动纳入市党代会目标任务强力推进,从健全完善工作机制、突出关爱保护工作重点、全面履行关爱保丨护工作职责及立足实际打造本地特色等方面入手,切实履行“牵好头、借:好力、兜好底、服好务”的工作职责,创新开展无留守儿童村镇创建活动,:使农村留守儿童关爱保护工作实现了全覆盖。.首先,健全完善工作机制。眉山市民政局充分发挥牵头作用,积极争取党委政府重视,创新工作机制,努力形成了“家庭尽责、政府主导、民政牵头、部门合力、社会参与、全民关爱”的农村留守儿童关爱保护工作新格局。一是加强政策指引。推动出台《眉山市人民政府关于进一步加强困境儿童和农村留守儿童关爱保障工作的实施意见》,建立了眉山市困境儿童和农村留守儿童关爱保障工作联席会议制度,制定了成员单位责任清单,明确了工作职责。二是强化工作部署。将农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动纳入...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宝鸡社会科学》2007年03期
宝鸡社会科学

农村留守儿童情况的调查与分析

据不完全统计,我市农村有留守儿童2万多人,为了了解、反映这些儿童的真实情况,我们分别深入到2个山区县、2个平原县、1个区的7所学校,采取召开座谈会、发放问卷的形式对500名留守儿童进行了抽样调研。现将总体情况分析如下:一、留守儿童的整体情况不容乐观500名留守儿童中,父亲或母亲单方外出打工的276名,占55%;父母全都外出务工的224名,占45%。父母全都外出务工的留守儿童中,196名住在爷爷、奶奶或外公、外婆家,由祖辈监护,占88%;21名住在姑姑或姨妈、邻居家,由父辈监护,占9%;2名住在哥哥或姐姐家,由同辈监护,占1%;5名自己住,属自我监护,占2%。其中,30%的留守儿童的临时监护人不固定,最少的发生过1次变化,最多的发生过6次变化;60%的临时监护人同时监护2—6个孩子。留守儿童外出打工的父母57%的半年左右回家一次,40%的1—2年回家一次,3%的3年回家一次,还有5位在孩子的记忆中没有回过家。由于监护无力和动荡,致...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年13期
课程教育研究

让农村“留守儿童”健康成长——浅析农村留守儿童的教育与管理问题

所谓留守儿童是指父母双方或者一方外出到其他地区打工而被留在户籍所在地,需要其他亲人或者自己管理、照看自己的少年儿童[1]。它是伴随着偏远农村劳务经济的快速发展,国家环境保护政策的实施以及剩余劳动力的城镇转移所催生的必然产物。据不完全统计,我国目前的农村留守儿童人数已达到了两千多万人,相应的,这一特殊群体的教育与管理问题已经发展成为严重的社会问题和农村学校教育发展的一大瓶颈,亟待得到全社会的高度关注和重视。同时,探索和研究有效的留守儿童教育管理策略也成为摆在我们管理者和教育者们面前的一项艰巨的任务。一、令人担忧的农村留守儿童教育管理现状农村大规模的人口流动,最直接的就是影响了留守儿童赖以生存和成长的基本家庭环境,庞大的留守儿童被迫生活在只有“单亲”,甚至于“寄人篱下”环境中,由于缺乏完整家庭的生活、情感和教育环境,留守儿童表现出诸多的成长问题,现状令人堪忧。主要表现在以下几个方面:1.学习成绩比较差。一方面,农村家庭经济来源单一,...  (本文共2页) 阅读全文>>