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发展,应用为本

电信业总是不缺乏亮点,5月14日-18日举行的中国国际企业网络论坛上更是频频碰出火花。与以往不同的是,与  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技与企业》2016年10期
科技与企业

电子信息工程技术的发展应用研究

在经济迅速发展的今天,电子信息工程技术已然成为当下市场发展不可或缺的一部分,它关乎着电子信息产业时代下的工程技术的研发和应用。随着当下人们生活水平...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京工业大学
南京工业大学

多感官体验式互动景观的研究

当今是追求个性发展的时代,互动景观的追求是人性所需。互动景观是一种重视人类活动与园林景观相互作用的景观营建方式和景观存在方式。注重人类个体和人类群体在城市环境中的良性进步,注重人类心灵的需要成为城市景观的一大主题。注重情趣的互动景观不同于自然风景式园林,它吸引公众自发参与将很多需要深层次考虑的问题引入人们的生活,并且自然而然地将人作为互动景观的重要组成部分。景观设计从19世纪发展至今,一直是以视觉艺术为出发点的设计,而我们对景观的感知是多层次、多维度的综合感官体验。体验性互动景观作为景观设计发展的部分内容形式,对营造富有特色体验的空间场所和设施有着重要意义,它是基于人与景观互动的多感官体验式设计,其本质就是要使城市景观设计更加感知化,更加调动人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、时间觉、位置觉,来激发人们内心的美妙感觉,实现人与景观良好互动。本文通过对景观的多感官设计进展进行研究,并通过对多感官互动景观设计方法的探讨和互动景观实例的分析,...  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>

长江大学
长江大学

我国高等教育后大众化阶段应用技术型大学发展研究

经过18年的扩招,我国高等教育的毛入学率已达40%,进入了理论界公认的后大众化化阶段。本研究以高等教育后大众化阶段为背景,以高等教育后大众化阶段的理论和应用技术型大学的发展理论为理论基础,对高等教育后大众化阶段与应用技术型大学之间的关系进行分析,进而提出了高等教育后大众化阶段发展应用技术型大学对策与路径。本研究认为,后大众化阶段的高等教育发展与应用技术型大学的发展存在着内在逻辑关系:高等教育后大众化阶段学生入学形态的变化,促进应用技术型大学的发展;工学交替的学习形式,倒逼应用技术型大学的发展;学习内容的技术性,助推应用技术型大学的发展;终身教育观念的强化和学习型社会的形成,推动应用技术型大学的发展。高等教育后大众化阶段加快发展应用技术型大学有其必然性。本研究同时对相关国家后大众化阶段经济社会发展的特征进行了研究,认为各国的国情不同,特征也有一些差异,但这一时期经济社会发展有一个共同的特点,就是需要大量应用技术型人才。本研究认为,...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《广东职业技术教育与研究》2016年02期
广东职业技术教育与研究

广东省发展应用型本科教育的若干思考

应用型本科教育已发展成为我国普通高等教育体系的重要组成部分,它具有深刻的内涵和鲜明的特色。发展应用型本科教育是适应经济社会发展需要以及满足高...  (本文共5页) 阅读全文>>

《西部皮革》2016年04期
西部皮革

电子信息工程技术应用发展探讨

21世纪是信息产业的世纪,是科技智能化和高度发展的世纪。由于在网络技术和电子工程技术方面不断取得飞速发展,使得原本高科技...  (本文共1页) 阅读全文>>