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DWDM连接多校区网络

厦门大学目前拥有本部、漳州和集美三个校区,三校区环绕厦门湾,依山傍海,风光秀丽。随着被厦门湾隔着的漳州校区的启用,厦门大学迫切需要进行该校区与本部校园的联网,以实现信息共享。然而两个校区乃至将来三个校区的联网,将导致厦门大学的网络规模和用户数量迅速增加,网络结构日趋复杂、网络节点数剧增、流量分布不均及流量内容的多样化。因此,扩容后的厦门大学校园网,不仅要在速度、容量上满足需求,还需要将原本松散的网络从规模、管理软件、安全防护等方面进行整合和统一。此外,还要求网络具有可扩展性,未来可以方便地进行升级。$$  综合考虑技术、品牌、可靠性、安全、扩展性等多方面因素,思科的网络解决方案与厦门大学的需求不谋而合,思科再次被厦门大学选作合作伙伴,并运用先进的DWDM技术和产品,跨越厦门湾构筑了一个智能的校园网络平台。$$  根据本部校园网的建设和应用经验,厦门大学此次采用了720G背板的Cisco 6509高端交换机,不仅实现了漳州校区骨干...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2007年23期
江西教育

关于高校多校区管理的基本问题探讨

目前,由多校区组成一所大学是我国许多高校的特点。所谓多校区大学是指具有一个独立法人地位,却有至少两个在地理位置上不相连的校园的大学。多校区大学弥补了教育资源的不足。增加了高校的竞争力,解决了一些矛盾。但由于多校区大学在管理上有其特殊性和复杂性,因此成为近年来高等教育研究的新领域。本文就国内外高校多校区管理的现状及遵循的原则等问题作粗浅的探讨。一、我国高校多校区管理模式及利弊分析针对多校区而产生的诸多管理上的新问题,经过不断探索,许多高校根据自身的定位、发展规划和战略目标等因素,逐渐探索出了一些符合实际情况的多校区管理道路,形成了多种具有代表性的管理模式。(一)管理模式分类1.“以块为主”的分权管理模式分权式管理是“以块为主”进行管理,在核心校区的统一管理下,各分校区是一个相对独立的学校,具有相对完整的与学校的管理总部相配套的管理机构,并拥有较大的自主权。即分校区有各自的一整套管理体系,包括上至行政机构,下到实验室等,具有相对独立...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2009年02期
文教资料

国外典型多校区大学形成研究

20世纪90年代以来,伴随着我国高等教育体制改革的迅速推进,高等学校在自身扩展办学空间和高等学校之间的联合与合并过程中,产生了许多具有中国特色的多校区大学。另外,一些高校由于学校发展的需要又新建校区而形成了多校区大学。多校区大学发展的成功与否将是影响我国高等教育改革与发展的成败关键。多校区办学作为高等教育发展过程中的一种现象,在一些高等教育发达国家已经有了很长的历史和多种模式。而处于起步阶段的中国多校区大学,其形成和办学模式较之国外又都有很大差别。认识国外典型多校区大学,对于研究我国多校区大学是十分必要的。一、美国多校区大学国外多校区大学成功运行的典型是美国的多校园大学系统。二战后,美国政府大幅度增加对高等教育和科技的投入,极大地刺激了高等教育的迅速发展,公立大学由于财政的资助发展尤其迅猛。在二战以前,“1911年美国适龄青年(18岁—21岁)进入高等学校的比率为5%,1930年这一比率达到12%,1941年这一比率上升到18%...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2011年35期
文教资料

多校区大学教务管理的特点及对策

20世纪90年代以来,因应我国高等教育改革要求和高校自我发展需要,越来越多的大学通过合并或新建校区,发展成为具有一个独立法人地位、但有两个以上在地理位置上不相连校区的多校区大学。校区的增多使大学在许多方面都发生了较大的变化,特别是组织内部更是发生了翻天覆地的变化,给大学的管理带来了巨大的冲击和挑战,而教务管理是大学管理的重要组成部分,是稳定和提高教学质量的重要手段和保障,加强和优化教务管理对提高办学质量和办学效益至关重要。一、多校区大学教务管理的特点相比于单校区大学,多校区大学普遍具有散、全、杂、大等特点,即校区分散、学科齐全、情况复杂、规模巨大[1],因此其教务管理具有以下特点。1.管理跨度增大。从单校区变为多校区,特别是多所学校合并形成的多校区大学,学校的办学规模急剧扩大、学科数量大幅增加、内部组织增多,必然导致教务管理的跨度大幅增大,管理幅度大为增加。如新浙江大学有3800余名正副教授,在校学生超过4万人,学科门类包括哲学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2016年50期
教育教学论坛

多校区大学图书馆服务质量评价指标体系的构建

评价是为了了解现状,发现问题,调整和改进工作程序,从而提高服务质量。大学图书馆作为高校教学与科研的服务单位,服务质量是其生命线。大学图书馆服务质量好不好,需要通过一个科学的评价方法来评价才能知道,而制定大学图书馆服务质量评价指标体系是为科学评价提供一个工具,也是质量评价的一个重要环节。大学图书馆由硬件、软件、图书管理人员和读者四个部分组成,硬件包括提供服务的所有基础设施,是图书馆服务的基础保障。软件是图书馆管理制度和文化氛围,这一方面也对图书馆服务质量产生决定性作用。馆员是图书馆活动的直接执行者,服务的实施者和文化氛围的营造者,他们对图书馆服务质量产生直接影响。读者本身是图书馆服务的受众,读者的满意度很大程度上反映了图书馆服务质量的高低,而且能反作用于其他方面,促进图书馆服务质量的提高。本文从全盘考虑,探索对图书馆服务的综合评价,同时考虑到现在多校区大学带来了图书馆服务的新变化,所以也从多校区角度进行考虑,来探索研究制定一个大学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2017年07期
当代教育实践与教学研究

高校多校区运行模式下的安保工作探微

1992年以来,国家对高等学校的结构、布局及管理体制进行了大规模的调整,一大批高校形成了一校多区的办学格局。在这种新的运行模式下,安保工作会遇到许多新的局面、新的难点、新的问题。学校仔细分析和研究新情况,提出有建设性的新意见,采取有针对性的新举措,能做好校园的安全保卫工作,能有效保障校园安全稳定发展。本文就多校区运行模式下安保工作的现状以及改变现状的相关措施阐述笔者的看法和建议。一、多校区运行模式下安保工作的现状1.安保力量的缺乏化随着校区面积和在校人数的增加,安保部门的工作压力成倍上升。由于校区分散,治安安全、消防安全、交通安全、户籍管理等方面的工作量都相应增加,对于安保人员的配备需求不断扩大,对于安保队伍的整体素质急需提高,对于安全设施的建设要求更加严格,对于安防技术的科技水平不停完善。2.在校人员的复杂化在校学生人数急剧增加,相应的教职工人数节节攀升,因此分散在各校区的师生人数日益增多,这种大而分散的分布格局对安保工作的开...  (本文共1页) 阅读全文>>