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浙江天宇信息技术有限公司

浙江天宇信息技术有限公司是一家专业从事软件产品研发和销售的高新技术软件企业,致力于为党政机关、档案部门、图书情报部门、新闻媒体、企事业单位、专业网站等提供完善的海量信息内容管理系统,是国内领先的中文信息处理和全文检索技术服务提供商。$$    公司自1993年创立至今一直从事中文信息处理、海量文本高速检索和分布式处理等核心技术领域应用产品的开发,先后承担了多项国家和省级创新项目,公司是国家标准数据管理全文数据库语言标准和多媒体应用框架及接口标准的起草组长单位之一,拥有国家涉密软件开发资质。$$    公司主导产品CGRS全文及多媒体数据库管理系统是我国中文全文及多媒体数据内容管理的知名品牌,已经在中央及地方3000家用户得到成功应用。$$    公司拥有相对稳定的核心团队,他们来自于浙江大学、厦门大学等国内著名高校,在企业管理、技术研发、市场开拓、财务管理等方面经验丰富,理论扎实、技术素质高、富于开创性,为企业的持续发展提供了人...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南方农机》2019年16期
南方农机

机械教学中信息技术的作用分析

机械教学中融入信息技术,能进一步展现出信息技术的重要性。使用信息技术不但可以通过视频展现机械教学中实验的步骤,而且可以让学生自主操作。这样可以加深学生对机械学科的理解,对学习内容会有一个深刻的理解,拓宽知识的局限性,培养学生的积极性,能让学生对机械学科的学习产生兴趣,让学生在掌握理论的基础上掌握实践,实现实践和理论的统一。1机械教学的现状1.1教学理念十分陈旧部分教师在进行多年的教学中会形成固有的教学理念,当今教育界属于应试教育的阶段,教师对学生的成绩关注度往往比较高,教学的主要目的是提高学生的学习成绩,这不但会让学生丧失学习的兴趣,思维能力也得不到开拓。同时,教学中使用的部分理念仍然采用的是陈旧的理念,没有对教学方法实施创新,教学模式也比较固有,没有大胆的进行创新。没有根据时代发展的要求以及学生学习的天性对教学手段进行更改,更谈不上因材施教的教学模式。课堂环境如果处于枯燥的环境下就会让学生丧失学习方面的兴趣,导致在课堂上注意力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2017年15期
才智

谈如何巧用好奇心,为孩子学习助力

好奇是每个人的天性,教师应把握好学生的好奇心,把他们而好奇是种状态,无法持续太久。要想把它发展成兴趣,必须的思绪引入课堂、引入书本,并且能够正确地引导、长期地保持时常能够满足这种好奇,这也是一种成功学的理论。而这需要这种好奇心理,然后形成兴趣,甚至培养成习惯,爱好。老师做很多事。一、包容好奇心,引发兴趣1.加强自身的能力和知识,让学生问有所答。好奇代表着期望,期望带来动力。压制学生的好奇,只会墨守2.时刻关注学生的状态,不能只是学生的任务完成情况,更成规,而不重视学生的感官,学生就会觉得索然无味,很容易多的是任务过程中的状态。失去兴趣。3.评价(更多的事激励)是一个老师最好的武器。这是对学然而,在信息技术教学过程中,学生面对很少有机会接触到生的一种肯定,下次他会想的更远,也会走的更远。的计算机充满了好奇,总想摆弄一些让他们感兴趣的东西,如桌说到底,兴趣来源于好奇,满足好奇,就能使学生保持兴趣。面背景,图片,音乐,游戏等等。如果老...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《智慧中国》2015年01期
智慧中国

改刊词

改革开放以来,我国经济社会迅速发展,工业化和信息化齐头并进、相互融合,极大地提升了我国的综合国力,加速了我国经济社会的发展。工业化和信息化的融合发展和相互促进,已成为我国经济社会中的一大亮点,发挥了不可替代的信息科技的重要作用。随着现代智能化、数字化、互联网、云计算、大数据、3D打印等现代信息技术日新月异地广泛应用,极大地影响和改变了人们的思维、生产、工作、生活、学习等方式,全方位、多视角地展示了现代智能化、信息化发展的光明前景。在这样的情势下,我们必须在思想上高度重视,大力发展与智能化、信息化相关联的技术和产业。下大气力加大与此相关联的理论前沿研究,制定科学的发展战略,调动和发挥人民群众的智能潜力和无穷创意,积极推进“互联网+”行动,实现“大众创业,万众创新”,更好地适应我国经济社会的需要,推动我国经济社会全面健康地向前发展,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。为了促进、提升我国现代信息技术的发展水...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年29期
学周刊

浅析信息技术在幼儿园绘本教学中的应用

绘本被称为儿童的“人生第一本书”,其中精致优美的绘画与简练生动的语言十分适合儿童阅读[1]。因此,近年来,绘本已逐渐走进儿童的学习生活,成为促进儿童身心成长与智力发展的重要因素。在进行绘本教学时,教师需掌握一定的信息技术,利用信息技术对绘本内容反复建构,使绘本教学焕发出新的生机与活力。一、利用信息技术活化绘本内容绘本是由精致优美的绘画与简练生动的语言巧妙组合而成,其中,绘画是绘本内容的主要构成,文字只占少数,这样的构成比例在一定程度上符合幼儿的学习习惯与认知规律,不会让幼儿因过多的文字而感到厌烦、无所适从。但尽管如此,让年龄很小的幼儿静下心来安静地阅读一本书,很难做到,同时也容易让幼儿觉得枯燥,失去阅读兴趣[2]。为此,教师可将信息技术巧妙应用于绘本教学,利用信息技术的音频、图像等功能,赋予绘本新的活力,让静的画面动起来,让平面内容变得丰富立体,以此优化绘本教学氛围,调动幼儿的积极性与主动性。教师在进行绘本实践教学时,可根据绘本...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2019年09期
读与写(教育教学刊)

与它同行,一路风情——浅谈信息技术与语文教学的融合

习总书记在首届国际教育信息化大会上指出:“因应信息技术的发展,推动教育的改革和创新。”其核心理念是推动信息技术和教育实践的深度融合[1]。诚然,信息技术的发展,已为我们教师“智能”的教,学生自主的学,带来了无尽的灵感与便利。但在实际的语文教学过程中,采用怎样的策略运用好教育信息技术,让它在语文教学中凸显出自己独特的优势与作用呢?笔者做了自己的尝试与努力,一路走来,领略着教学改革的无限生机,无限风情。1湖光秋月两相和在语文课堂教学中,信息技术作为辅助手段,越来越显现出它的优越性,各种信息技术的表现手法为我所用,解决了传统语文教学中难以克服的困难,打造出“湖光秋月两相和”的和谐课堂。1.1巧记字形,信息辅助苏联教育家说:“有趣味、有吸引力的东西使记的可能性几乎增加了一倍。[2]”教学中,我们常常遇到这种情况,有些汉字,学生形成错误记忆后,会一错再错,很难拔除。所以在教学易错生字时,笔者借用信息技术,把生字从图案到汉字进行动态展示,让...  (本文共2页) 阅读全文>>