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江阴开发电子地图实施经济户口动态监管

近年来,江阴作为一个经济发达地区,市场主体增长迅速、变动频繁,而工商行政管理干部人数少、换岗快,全局现有210名干部,却担负着对52000户各类市场主体的监督管理,日益繁重的监管任务与有限的监管力量之间的矛盾越来越突出。面对压力和矛盾,江阴局积极依托信息系统平台,开发电子地图监管模式,在深化经济户口管理工作中进行了有益的尝试,收到了良好的效果。 $$    如何形象、直观、具体地反映辖区市场主体数量、分布、状态变化等要素,为机关和基层提供可视化基本信息及区域信息查询、统计、分析和辅助决策,是电子地图需要解决的问题。该局从创新和完善经济户口监管手段入手,组织相关科室搞调研、出主意,在依托省局经济户口信息软件的基础上,按照经济户口对各类市场主体“准入、经营、退出”全过程监管的要求,开发出了电子地图软件。在开发过程中,主要突出了以下三点: $$    一是通过数据比对,确保信息准确。鉴于二版软件数据库中“经济户口”未按地域有序堆积,容...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广东交通》2013年06期
广东交通

广州市交委启动停车场电子地图建设 广州找停车位 将可请电子地图帮忙

市民开车出门前,只要先查询停车场电子地图就知道附近哪里有空车位可停了。最近,广州市交委表示,广州停车场电子地图已在建设中,目前已有300条咪表路段、500家商业、公共停车场接入数据库,年底即可投入使用。据了解,建设停车场电子地图已列入该市纪委督导的今年百件民生实事之一,未来电子地图中不仅可以查询附近是否有停车位,连停车场的泊位数量和收费标准也可以一并查询。市民...  (本文共1页) 阅读全文>>

《经纬天地》2019年01期
经纬天地

多媒体功能的城市电子地图系统

0.引言电子地图即数字地图,是利用计算机技术以数字方式存储和查阅的可视化的“实地图”。电子地图存储资讯的方法,一般使用向量式图像存储,地图比例可放大、缩小、旋转而不影响显示效果。电子地图具有交互性、通用性及超媒体集成性等特点。电子地图的种类很多,如栅格地形图、遥感影像图、高程模型图、各种专题图等等;其所涉及的新技术也十分广泛,分别属于计算机图形学、地理信息系统、数字制图技术和多媒体技术、网络技术及由此而产生的集成技术。1.多媒体功能的城市电子地图的内涵及其开发的意义1.1城市电子地图的内涵随着城市的进步和社会的发展,信息技术正在成为中国经济和社会发展的重要推动力,早前的地图形式和获取地理信息的方式已经无法满足人们的需求,城市多媒体电子地图应运而生,电子地图系统是一个崭新的面向城市规划管理的高效系统,其可以为城市规划、建设以及人们的生活提供信息量丰富、图文并茂、易懂可操作的服务,对城市的公共管理、招商引资、城市旅游、社会宣传等均起...  (本文共2页) 阅读全文>>

《计算机与网络》2018年03期
计算机与网络

北京千家便民网点电子地图出炉

2017年,北京共建设、提升蔬菜零售、便利店(超市)、餐饮(早餐)、家政、洗染、美容美发、末端配送7类基本便民商业网点1 210个,超额完成1 000个网点的年度建设任务。为了进一步方便市民查询身边的便民网点,北京市商务委日前发布了2017年全市新建或规范提升便民商业网点分布电子地图。在这张地图上,蔬菜零售、便利店(超市)、餐饮(早餐)、家政、洗染、美容美发、末端配送7类基本便民商业网点以不同的颜色标注,点击每个图标,会出现便民商业网点的门店名称以及具体的位置信息。在搜索框中输入区域名称或者业态名称,还可以查询特定区域或特定业态的商业网点分布。市民可在北京市商务委员会门户网站专题链接“2017年全市新建或规范提升便民商业网点分布图”点击查看。据统计,2017年本市共建设提升1 210个基本便民商业网点,分业态看,其中包括蔬菜零售网点421个、超市和便利店201个、早餐网点167个,这三类业态占比达到65%;分区域看,城六区建设提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年33期
课程教育研究

浅析历史与社会微课制作中电子地图的使用

随着教学方式的不断创新,微课教学已经被广泛应用到实际的教学中。所谓的微课教学主要是以某一种主题作为主要的教学内容,通过为视频向学生展现的相应的教学资源,能够满足学生自主学习的需求。微课制作主要包括:微视频、微教案、微练习、学习任务单及知识结构图、学习指导等内容,并且视频长度不能超过十分钟。社会的不断发展,在历史与社会课的教学过程中,电子地图已经应用在实际的课堂教学中,有效的提高了教学质量。一、微课教学特点分析在实际的微课教学中,主要是以网络为载体,以微视频为资源,然后通过相关的教学设备实现对学生学习的指导。一般来说,它的特点主要表现在:1.教学主题明确微课教学中,教师主要是针对一些教学难点开展的相应的教学设计,对多种资源进行整合,通过微视频的形式,让学生接受知识点。2.资源多样化微视频是微课教学的核心部分,主要运用了相关教学软件、多媒体等,还包括了教学指导、课堂练习测试、教学调查、学生评价、教学反馈等,能够为学生营造一定真实的教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学电教》2017年Z1期
中小学电教

如何在微课制作中使用电子地图——以历史与社会课中《地图三要素之比例尺》为例

近几年,“微”似乎成为了流行,微博、微信、微商等被引入教育领域,就出现了“微课程”。何为微课?学术界关于微课的定义较多,根据《浙江省基础教育微课程建设规范(试行)》,“微课程是指针对某一知识或主题、以微视频为主要载体、具有相对完整知识结构的微型课程资源。微课程以满足学习者自主学习为主。”“微课程应包括微视频、微教案、微练习、学习任务单、知识结构图及学习指导等资源要素。”总的来说,微课短小精悍,一般时长不会超过10分钟;主题鲜明,一般只针对某一个知识点或主题;以微视频为主要载体,使用一些录制软件进行录制。现代信息技术的发展,使电子地图应用于历史与社会课中成为可能。电子地图(英语:Electronic map),即数字地图,即利用计算机技术,以数字方式存储和查阅的地图。“在计算机屏幕上可视化”是电子地图的根本特征。虽然电子地图有很多的优点,比如可以快速存取显示,以将地图要素分层显示;虚拟现实技术将地图立体化、动态化,令用户有身临其境...  (本文共3页) 阅读全文>>