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小学低年级应用题的有效教学

从应用题教学的发展过程看,许多中、高年级的学生在解答应用题时往往无从着手,即使“朗朗上口”的应用题也不  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2016年02期
新课程(上)

小学中低年级数学应用题有效教学方法

在小学数学教学中,应用题的教学一般从小学二年级开始。小学中低年级学习应用题为学生以后学习应用题打下了基础,对他们...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2016年10期
教育革新

小学低年级起步作文教学之我见

作文教学是困扰语文教师的一大难题,而不容忽视的一个重要原因就是:小学低段忽视作文的渗透教学,造成写作起步晚,未做好低中段写作教学的衔接工作,致使学生到了中段无从下手...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2012年05期
教育革新

快乐走进小学低年级英语课堂

教了十来年的小学低年级英语,我深深的感到小学低年级的孩子爱说好动,自我控制能力较差,注意力相对集中的时间短。那么怎样...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2019年22期
数学学习与研究

论引入游戏教学法构建趣味小学低年级数学课堂

小学数学这门学科比较简单,并且学科的生活应用性极强,尤其是在低年级的数学教学中,书本知识内容的编排是为了使学生在小学低年级便做好学习数学的基础.但是教师如何将简单的知识内容通俗易懂的讲解出来,并且能够引导学生去应用所学知识来解决生活中的问题成为教师所要进行研究的教学目的.而引用游戏化教学法...  (本文共2页) 阅读全文>>

《散文百家》2019年12期
散文百家

分层教学在小学低年级体育跳绳教学中的运用

在小学体育教学中跳绳是一项集趣味性与多样性的教学内容。学生能够在跳绳运动中收获快乐,同时也能促进学生体育学习能力的提高。由于每个学生的身体素质、心理素质和对跳绳教材的兴趣度都各不相同,如果只是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安徽教育科研》2019年21期
安徽教育科研

例谈小学低年级数学课堂教学的有效性

课堂的有效性是由学生主体和教师主导两个因素所决定的,应该从师和生两方面去探讨,低年级的数学课...  (本文共2页) 阅读全文>>