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交互活动分析

表现形式$$在运用计算机技术手段来辅助师生之间进行交互活动的时候,应该充分考虑教学课  (本文共3页) 阅读全文>>

华中师范大学
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基于xAPI的教育云课堂教学活动模型研究

近年来,随着教育信息化的飞速发展,我国基本构建起较为完善的基础设施体系,教育信息化在教育教学中的作用日益凸显。教育信息化“十三五”期间,提出要实现公共服务平台的发展,教育云成为创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式的重要渠道。教育云作为基本教育公共服务,通过汇聚海量数据资源、丰富教学工具、共享知识社区、名师教研活动等连接“家长-教师-学生-服务商”构筑起集“教学-教研-管理-学习”一体化的网络虚拟社区。虽然当前教育云在基础教育阶段已常态化应用,但是教育云的深度应用问题仍然很凸显,尤其表现在优质教材资源的缺乏、教学互动环节较弱、教师的应用兴趣不高等方面,而发掘教育云应用存在的问题、提高教育云的应用质量对促进推动教育云与教学深度融合具有重要意义。本研究从课堂教学过程出发,剖析教育云为课堂教学带来了全方位的教学模式变革,论述了典型的教学活动特性;其次,通过建模方法的对比,创新性地引入了xAPI方法,并结合课堂教学活动的基本构成,构建...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

教育技术学视野下的未来课堂研究

未来课堂是在针对于未来创新人才培养需求和新课程改革对课堂重构要求基础上提出的,以互动为核心,旨在构建充分发挥课堂主体的主动性、能动性,促进主体和谐、自由发展的教与学的环境与活动。未来课堂应定位于两个方面,一是未来课堂应定位与服务于支持教学主体的自由与发展;二是未来课堂应定位于建构课堂各要素之间的和谐关系。本研究从教育技术学的视角探讨未来课堂的设计、开发、应用与评价问题。论文在分析课堂内涵及变革,国内外未来课堂研究进展的基础上,从人性化、混合性、开放性、交互性、智能性、生态性六个方面分析了未来课堂的特性,基于文献研究和专家法等建构了未来课堂的理论模型。在未来课堂的设计与开发研究方面,研究了未来课堂设计理念与原则,结合多学科理论从环境设计(包括物理架构设计、学习支持系统设计)和活动设计等宏观和微观角度对未来课堂进行了设计。并基于未来课堂的模型和设计研究,设计了未来课堂原型,分析了未来课堂中开发实现的主要技术,具体包括云端技术、泛在网...  (本文共293页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东建筑大学
山东建筑大学

基于PACT的智能消防机器人研究与设计

随着火灾事故的不断发生,消防人员的生命安全也随之受到威胁。智能消防机器人作为火场救援的有效工具,它可以代替消防员进入危险场所进行救援,减少消防人员的伤亡率。有关智能消防机器人的设计正逐步受到人们的重视,而怎样提高消防员与智能消防机器人之间的有效交互,怎样通过设计来提高消防员对智能消防机器人的认知,更好地结合智能技术使消防工作更为安全高效是设计中的关键问题。本文结合PACT系统化的思路和方法,对智能消防机器人的设计进行了探讨和研究。首先,本文对国内外的消防机器人的研究状况进行了综述,同时对智能消防机器人的分类、结构、行走方式、智能方式等进行了详细研究,并结合两个典型产品从产品结构、材料、形态、颜色、交互模式等方面进行了分析。其次,在介绍交互式系统的PACT的概念、组成要素、设计过程及设计方法的基础上,结合智能消防机器人的用户(P)、技术(T)、环境(C)、活动(A)等方面进行了深入探究。通过对用户心理及生理的分析,建立了用户角色模...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

昆明理工大学
昆明理工大学

基于社会网络理论的家庭活动—出行行为决策机制研究

传统“四阶段”方法代表的出行需求预测模型由于缺乏活动-出行的相互关联性以及决策过程的机制,近年来逐渐被基于活动的出行需求分析方法所替代,该方法己成为交通规划未来的发展趋势。本论文在时空制约的基础上,强调社会关系对个体行为的影响,以家庭为单位,提出了统合时间地理学和社会网络理论对群体组织下的个体活动-出行行为进行研究。首先,在总结国内外基于家庭活动-出行行为的研究方法不足的前提下,提出从外部时空制约和内部交互网络两个层面来剖析成员间交互机理的基本研究理论框架。其次,利用昆明市居民2011年出行调查日志,应用基于社会网络的理论和分析方法,分析了不同家庭结构下成员活动-出行时空交互特征。通过多维特征聚类和组合,得到典型的家庭关系模式,并探析了不同个体结构位置对应的家庭关系模式与家庭资源、任务分配以及个人活动计划安排的耦合关系。最后,基于典型的家庭关系模式,建立了基于社会网的家庭活动-出行的结构方程验证模型,并针对核心家庭结构中最具代表...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

网络教学交互模式研究

随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展和普及,网络学习得到了许多学习者的关注,而交互是影响网络教学质量的关键因素。本文通过研究Moodle教学平台中教学交互活动存在的问题,结合建构主义学习理论和教学交互理论,构建基于Moodle平台的教学交互模式,为网络课程交互活动的设计提供参考。本文从建构主义学习理论和教学交互理论出发,通过查阅文献、比较总结、问卷调查等研究方法,介绍目前常用的几个开源网络教学平台,从架构环境、语言支持、功能支持三个角度对其进行比较并结合Moodle平台的特点、运行环境、功能结构等的阐述总结了Moodle教学平台在教育领域中广泛应用所具有的优势;通过设计教师和学生调查问卷,归纳总结出目前Moodle教学平台中教师和学生在人机和人际交互中存在的问题;结合上述的理论基础和调查分析结果,对网络课程交互设计中所涉及的要素:教学内容、教学资源、教学策略、教与学交互活动、学习支持、评价从交互活动的准备阶段、实施阶段、评...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>