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手机摇身变学习机

宣告转型互联网公司后,诺基亚按部就班地开始试水运营业务。继去年5月推出“行学一族”英语学习软件的标准版之后,仅保留核心功能的简版也于近日上线。简版大幅减少了系统开销,但保留了音频功能,拥有同标准版一样丰富的网络学习资源。软件最方便的获取方式为通过WAP网站(wap.m...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林工程技术师范学院学报》2019年03期
吉林工程技术师范学院学报

网络学习资源建设问题及其对策

在互联网快速发展、人们的工作和生活愈发信息化的今天,网络得到了广泛普及。互联网学习可以克服空间约束,再加上比较便捷,使越来越多的人加入到互联网学习中来。但是,在利用互联网学习的过程中,种种问题也暴露出来,这些问题的大部分根源都与网络学习资源建设有关。不幸的是,这些问题都有逐渐扩大化的趋势,降低了学习者的学习效率,也影响了网络学习资源的正常发展。本文针对网络学习资源建设存在的问题提出对策,并对未来网络学习资源的发展提出建议。一、网络学习资源建设的意义网络学习资源有广义和狭义之分。广义的网络学习资源包括相关网络硬件资源和软件资源两方面。广义的网络学习资源中的硬件资源是指各种网络学习资源在收集、加工、存储、传递和利用的过程中必须借助和依赖的相关网络硬件设施,如多媒体电脑、扫描仪、打印机、录像机、服务器和交换机等。广义的网络学习资源中的软件资源是指各种网络数据库及其相关管理、存储和传输软件、技术标准与协议(包括网络操作系统、信息存储格式...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育信息技术》2017年06期
教育信息技术

生态视角下艺术设计专业网络学习资源构建

一、问题的缘起高等教育与网络学习相结合作为近年来我国高等教育界聚焦关注与持续投入的教育改革热点,他们的结合必然会给高等教育的发展带来新的变革和质的提升。应用数字化技术进行教学成为现代教育发展的必然趋势,学习资源建设是网络教学的核心内容和实现基础,艺术设计学科特有的形象性、直观性、创造性、个性化等特点,伴随着数字化网络课程这一新型学习形式的发展,网络共享型学习资源作为网络课程建设中的一个重要组成部分也受到越来越多的关注并具有更大的应用空间[1]。当前各艺术设计类院校与专业院校都在轰轰烈烈的开展着以网络为载体的各类学习资源建设,如:慕课、微课、公开课等,构建网络共享型学习资源俨然已成为当今我国高等教育艺术设计的发展趋势,但在海量的课程资源凶猛涌现的同时,我们也看到现实中网络课程学习资源一哄而上的乱象,出现了课程与学习资源知识陈旧更新缓慢、课程形式呆板与设计实践脱节缺乏联系,课程与课程之间联系弱、课程系统交互性差,各知识单元间相互疏离...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年13期
课程教育研究

浅谈新时期自学考试如何利用网络学习资源

未来满足人们对高等教育的一种需求,是我国高等教育的一种形式,在时代发展的推进中,自学考试与网络技术结合发展成为了新型的自学网络教育,主要是通过网络提供更加丰富的学习资源,提高网络学习资源的利用效率不但是自学网络教育的题中之义,也是新时期自学考试发展新路径的必经之路。一、新时期自学考试网络学习资源的利用现状(一)新时期自学考试网络学习资源概述自学网络教育已经成为自学考试一种十分流行的教育形式,教育内容的丰富性和教育形式上的灵活性都使得学习更加有效和便捷。目前自学考试的网络学习资源主要分为两个方面,一种是高校的远程教育学习资源,还有一种是网络上自学考试学习资源,前者对于学生具有较强的考试针对性,后者具有学习资源量上的丰富性,但是自学网络教育在发展中也存在着一些问题,包括在自学考试的网络教育内容上虽然丰富,但是自学考试学生对资源的利用有限。(二)新时期自学考试网络学习资源利用现状网络学习资源具有丰富性、便捷性的显著特点,对于自学考试学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年24期
课程教育研究

基于建构主义的网络学习资源设计

一、问题的提出美国教育技术与传播协会(AECT)把学习资源定义为“帮助个人有效学习和操作的所有东西”。我国有学者认为,学习资源是指能够影响和改变人们认知结构发生变化的一切内外部条件。狭义的网络学习资源是指在网络环境中的信息资源。广义的学习资源是指在因特网中可以用来帮助个人有效学习和操作的任何东西。建构主义是认知主义学习理论下的一大分支,它的基本观点认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。二、建构主义关于网络学习资源设计的理论支持所谓建构主义的网络教学是以皮亚杰提出的建构主义学习理论为指导思想,即“以学生为中心,教师为主导”,借助网络平台将知识传授给学生的新型教学方式。建构主义重视教学情境的设计,认为学习环境应能激发学生的学习动机,提高学习兴趣。利用自己原有的认知结构,对新知识进行有选择的信息加工,产生新旧知识之间的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电视指南》2017年15期
电视指南

促进深层学习的网络学习资源建设探究

随着计算机技术的发展进步,目前社会正处于一个网络信息化的时代,人们的一切社交活动甚至自我学习提升都与网络紧密联系,这是时代的要求,也是社会的进步。知识是人类发展进步的源泉,真理源于生活入于生活,亘古不变,人们学习到的知识在不断累积,智者举一反三,受益无穷,愚者不知变通,学而不得其所,所谓深层阅读正是应时代的快速发展而衍生的一种学习方式。深层次的网络学习,是随着社会发展的一种全新的学习理念,以深层学习为核心,构建资源丰富的网络学习体系,帮助人们形成创新的学习思维,营造良好的网络深层学习氛围。一、促进深层学习的网络学习相关内容概述(一)深层学习的概念学习是一个奇妙的旅程,人们在知识的海洋中感受全新的事物与理念,随着时代的发展与进步,知识的表现形式与具体内容在不断变化,但究其根底,其中蕴含的真理是永恒不变的。知识的魅力在于,千万人有千万种理解,可以适应事物的变化有不同的应用之理,而万千变化归于一身。深层学习是指在学习理解新知识的基础上...  (本文共2页) 阅读全文>>