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资助残疾人学生完成各阶段学业

本报讯 残疾人学生顾琴海顺利考取了中国计量学院的产品质量工程专业,他凭着入学通知书、《残疾证》和入学缴费发票,获得了4000元的资助。从今年起,海盐县将资助残疾人学生完成从小学到大学16年的学业。连日来,海盐县残联已向76名残疾人学生和贫困的残疾人家庭子女发放了4.3万元助学金。$$    为了保障和照顾残疾人学生及残疾人低保家庭子女完成各阶段学业,海盐县做出相关规定,即凡户籍在海盐县,持《中华人民共和国残疾证》,接受九年...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 嘉兴日报2006-09-04
《江西教育》1985年10期
江西教育

完成光荣的历史使命 实行九年制义务教育

· (《中共中央关于教育体制 改革的决定》指出:“实行九 年制义务教育,实行基础教育 。由地方负炎、分级管理的原则, 姓发展我国教育事业、改革我躅教 育体制的基础一环。”这是历史斌 予我们的光荣使命。我们认真研究 了我县经济发展状况,分析了我县 近几年教育发展的形势,决定从 198.5年开始,在我县部分地区实行 九年制义务教育,争取在1990年以 前全县实现这一目标。 一、我县实行九年制义务教育 的依据 党的三中全会以后,我县经济 发展比较迅速。1978#:我县工农业 总产值为10,123万元,到1984年醐 了番,达到20,616万元;农民人平牧 入1978年只有181.23元,1984年达 到507.35元,增加了300多元,乡 : 镇企业也得到较快的发展。经济发 : 展为实现九年制义务教育提供了可 一 靠的物质基础。同时随着经济的发 展,对劳动眷的素质要求也越来越 . 高。我们曾经罚查过八令自然村的 . 4 09名有劳动能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》1986年05期
江西教育

江西省实行九年制义务教育条例

第一条 为提高全省人民的科学文化素质,适应社会主义物质文明和精神文明建设的需要,根据《中华人民乒和围宪法》第十九条和第四十六条的规定,结合我省具体情况,制定本条例。 第二条 义务教育.是依蹦法律规定,对适龄儿童和少年所实施的九年的学校教育,圜家,社会、家庭∥一*须予以保证。 九年制义务教育,分为初等教育和初级中等教育(包括初级中等职业技术教育)两个阶段。其学制为“六、三”或“五、四”制.也可为九年一贯制。 第三条 】990年在全省杼及初等义务教育,1995年在全省占70%人口的地区将及初级中等义务教育I到本世纪末在全省实现九年制义务教育。为实现这一目标,各级人民政府必须制订实行九年制义务教育的规划,分地区、分阶段、有步骤地组织实施,保障适龄儿童和少簪露教舒的权利。 在实打了L译制义务教F的同时,积极发展幼儿教育,发展盲、聋、哑,残人和弱智儿童、少年的特殊教育。 第四条 年满六周岁至十五周岁(条件不具备的地方可以推迟到七周岁至十六...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》1986年05期
江西教育

实行九年制义务教育一定要讲究实效

中共中央关于教育体制改革 的决定,把有步骤地实行九年制 义务教育,当作关系民族素质提 高和国家兴旺发达的一件大事, 向全党、全社会和全国各族人民 突出地提了出来。贯彻、执行党 中央的这一战略决策。必须提高 认识,主动积极,狠抓落实,务求 实效。 实行九年制义务教育的有利 条件很多:一是各级党政领导, 对教育在四化建设中的重要地位 和作用的认识有了提高,尊露知 识,尊重人才,重视教育的社会 风气正逐步形成;=是我省已经 颁布了由省人大常委会审议通过 的《江西省实行九年制义务教育 条例》,这样,就能用法规崇制 约与规范人们接受教育,从而使 实行九年制义务教育的各种规定 有了法律依据,大大有利予这项 工作的顺利开展I三是经济体制 的改革逐步深入,经济形势越来 越好,为教育发展提供了必要的 物质基础,同时又对义务教育提 出了新的妥求,四是几年来普及初等教育有了较大进展,全国以至全省都有一批县、区基本普及丁初等教育,有些地方正在普及初中,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年31期
长江丛刊

助学·助力·助成长——学资助育人、助学成才纪实

每年的开学季,作为学校负责家庭困难生的工作人员,按照既定流程:1.对初一新生家庭情况的摸排,确定初步资助名单;2.初一班主任把相关人员单独(保护个人隐私)专门办公室详细询问;3.情况属实,去村或街道打相关证明和有关证件;4.把相关材料送上一级审核;5.资助款由班主任交给本人并短信通知家长。在开学报到时,家庭困难生和其他同学一样,报到交费,免收的费用在开学后会以食堂补助的方式返还。这样可以更大限度地保护受资助个人隐私。这些年来,通过对一个个家庭困难学生成长过程的分析,学校层面对他们采取的不尽相同的跟进措施起到了推波助澜的效果,是值得欣慰,值得总结,更值得传承的。一、困难资助帮助我度过困难的初中生涯朱洁同学,初二是我任教班级的一名学习优秀生,初三是我任班主任班级的一名学习优秀生。对于她的了解,从课堂,从作业,从考试,与同学相处,很清晰地看到她对学习的认真态度,吸收知识的渴求,和同学的和谐相处,为她能奋发向上打下了坚实的基础。朱洁同学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年15期
知识文库

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

初中化学是化学教育的初始阶段,九年制义务教育中化学科目安排在九年级学习,其目的是让学生通过这一年的学习,要了解化学这门学科,同时还要掌握化学的基础知识、基本技能,更要会利用化学基础知识解释生活中的一些简单的化学现象,培养学生有一定的化学科学素养,从而激起学生学习化学的动力。学生要学好化学,兴趣是最关键的,兴趣是最好的老师,是引起学生保持注意力的重要前提,它能使人集中注意,会对认识过程产生积极的影响。教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以如何培养初中生学习化学的兴趣,这是大家一直在探讨的问题。我认为要在化学课堂教学中提高效率,必须在激发学生的兴趣上下功夫。在教学中我体会到,可以从以下几个方面来培养学生学习化学的兴趣:一、抓住学生的心理特点,培养学生兴趣。在教学中,我们应该注意到初中生好奇心强、对什么事都想刨根问底。如第一节课,我就先正确演示“盐酸与酚酞、氢氧化钠与酚酞反应”这两个实验,都是无色的溶液相遇,但是...  (本文共1页) 阅读全文>>