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从科学普及到科学传播

我们提出“科学传播”(Science Communi cation)的概念,是把它看成科学普及的一个新的形态,是公众理解科学运动的一个扩展和继续。可以这样来刻画它的特征:$$第一,由科学普及的单向传播过程,走向双向互动过程。所谓双向互动,就是一方面科学家向非科学家大众传播科学知识,另一方面公众也参与科学知识的创造过程、参与科学政策的制定和科学体制的建立、与科学家一起共同塑造科学的恰当的社会角色。在这个双向互动过程中,公众可以更好的理解和接受科学,那是一种在实践中的学习。同时,双向互动过程意味着一种观念上的变化,即科学不再是一种高高在上教训人的东西,它本身是出自人、为了人、服从人的。公众有权利来评价科学的正面影响和负面影响。现代科学通常都是由国家来资助的大型项目,纳税人有权利来质问为什么他们的钱应该用于制造粒子加速器,或者用于制造宇宙飞船,而不是用来改造生态环境,消除大气污染。$$第二,科学传播活动把自己定位于一种文化建设活动。这...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2000-09-22
《中外企业家》2011年14期
中外企业家

从传统科学普及到科学传播

科学普及简称科普,它指在制度化学校教育之外以采用公众易于理解接受和参与的方式,包括出版、展览、讲座、网络等,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用活动。广义的科普经历了从传统科普到公众理解科学,再到科学传播的转变,它们构成了一个时间发展序列,同时科普的主体的范围和结构也发生了变化,单向金字塔结构向扁平化双向平面网络发展。随着科学研究的高度组织化、社会化、复杂化,科学普及必须做出相应调整来适应新时代要求,用科学传播这一概念代替传统科学普及的呼声越来越强烈。一、解读“传统科普”科学自诞生以来必须面临着如何获得公众认同的问题。科学传播是发挥科学巨大杠杆作用的有力媒体。18世纪法国启蒙运动是科学传播的第一次高潮,这次启蒙形成了以牛顿力学为典型的主流意识形态。在20世纪以前,科普赋予的前提包括个人都有判断力和根植于常识。在20世纪后,科普已忽略这两个前提,在物理学支配的下,科学与公众越来越远...  (本文共2页) 阅读全文>>

中国科学技术大学
中国科学技术大学

科学传播的新模式

二十世纪在人类的历史上是一个辉煌而动荡的时期,社会的转型发展一日千里,而这一切都与科学技术紧密相关,它在经济、军事、政治、文化等社会各领域都起到了革命性和创造性的作用,并逐渐与社会及其各系统融为一体。科学传播不论是作为科学共同体的内部交流,还是面向社会的科学普及和技术推广,亦或是教育系统的传授和决策部门的咨询,它作为沟通科学与社会的重要桥梁,在当代以科技创新为驱动的社会中均发挥着越来越重要的作用。英国著名学者贝尔纳于1939年就认识并提出“需要极为认真地考虑解决科学传播的全盘问题”。由于科学传播对科技创新、社会发展有着巨大的促进作用,世界各国政府高度重视并积极推动本国科学传播(尤其是面向公众的科学普及)事业的发展,纷纷制定国家战略,优化公众理解科学,提高公民科学素质,为增强自身创新水平和国际竞争能力提供支撑。然而随着“大科学”时代的来临,知识生产模式的转变和社会转型同步发生,科学与社会之间的双向互动更加密切,知识不确定性所引发的...  (本文共161页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海交通大学
上海交通大学

科学传播“民主模型”在中国的实践研究

科学传播有三种典型模型,它们依次为:中心广播模型、缺失模型、民主模型(也叫对话模型)。三种模型虽然不具有时间上的先后关系,但在各国实践中,它们有一定的演化关系,并且同时并存。国内外针对科学传播中三种经典模型的研究正热门起来。和传统科普形式“中心广播模型”的自上而下命令、教导,“缺失模型”的把公众当成“旁观者”相比,“民主模型”显然更具有发展意义。上世纪90年代起,英、法等国盛行起“科学咖啡馆science cafe”这种民主模型实践形式,如今全世界已有400多个。科学咖啡馆不仅传播科学知识,更是一个科学家与公众交流平台,为公众提供参与科学决策的机会。本文选取了上海的“新民科学咖啡馆”为个案,研究这种“民主模型”实践形式的科学传播意义。本文将利用统计调查法来进行个案分析,收集了精确的数据资料,在定性分析的基础上再引入定量分析(问卷调查),研究科学咖啡馆这种传播实践形式的效果和评估,分析科学传播民主模型的有效性。通过个案分析的研究得...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

微博科学传播中的不确定性研究

微博信息传播具有传播速度快、传播范围广、互动性强等特点,随着微博的不断发展以及大众对科学信息需求的不断增加,越来越多的科学传播者参与到微博科学传播中来,向公众传播科学信息,传递科学精神,对公民科学素养的提升有着重要意义。但微博科学传播(科学信息在微博中的传播)中在信息源和信息传播过程中都存在不确定性,虚假信息、谣言和伪科学等问题比较严峻。基于此,本研究主要对微博科学传播中的不确定性进行研究。第一章主要对微博科学传播中的概念和特点进行介绍,其中概念界定分为微博科学传播、科学传播的不确定性两个部分,从信息形式、多元化传播和多级传播三个方面对微博科学传播的特点进行探讨。第二章主要具体介绍微博科学传播中不确定性的表现和影响。第三章主要从四个方面对微博科学传播的不确定性原因进行探讨,包括微博科学传播信息源的不确定性、信息耗散、信任危机和信息通道可信度。第四章主要从三个方面讨论削弱微博科学传播不确定性负面影响的建议,包括发挥科学界在微博科学...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京农业大学
南京农业大学

城市社区科学传播系统模式研究

现阶段,我国公民的科学素养水平与发达国家相比有很大差距,突出表现在作为知识水平相对较高的城市居民对于科学的认识和理解仍然处于相对较低的水平。近年来,为了提高我国公民的科学素养水平,学术界加大了对科学传播的研究力度,并取得了一定的研究成果。但是,总体上对科学传播理论的研究还不够深入,缺乏切实可行的办法。长期以来,人们习惯的将传统的科学普及等同与科学传播,其实两者有着明显的不同。传统的科学普及是由传播者、受众、传播渠道(中介)及传播效果组成,受众仍被置于被动地位。在城市社区科学传播中,科学传播者与受众之间角色的变动、互换频繁,已经不能再用传统的科学普及去界定。在这一模式中,社区居民在科学传播活动中可以既是传播者又是受众,形成了多向动态非线性的系统格局。城市社区科学传播作为一个完整的系统,由主体、中介、客体和目标所构成。城市社区模式的传播主体是社区居民,他们既是科学信息的传播者又是科学信息的受众。中介主要是以报纸、书刊、广播、电视等为...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>