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教育部:研究生改革不是收费制度改革

9月25日,教育部新闻发言人在回答记者关于研究生改革问题时明确表示:把研究生改革说成是收费制度的改革及所谓改革的核心就是收费,是不正确的。 $$    这位新闻发言人说,我国的研究生教育,经过20多年的改革和发展,取得了很大的成绩,已经建成了学科门类比较齐全、培养类型多样的研究生教育体系,特别是我国现在规模上已经进入了世界上研究生教育的大国之列。但作为研究生教育,核心是培养创新型人才。按照这个原则来说,目前研究生培养的质量和水平还没有达到这个要求,所以要进行研究生培养机制的改革。 $$    他说,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2006-09-28
《云南高教研究》1995年01期
云南高教研究

高校收费制度改革势在必行

高校收费制度改革势在必行杨镇圭在1994年全国40多所普通高校招生进行公费、自费“并轨”试点的基础上,1995年实行“并轨”招生的高校将增加到200多所,我省也将在5所高校的30个专业进行“并轨”招生。国家教委宣布:1997年招生时,全国大多数高校都按改革后的新体制运作,到2000年时基本实现招生和毕业生就业制度的新旧体制转轨。这标志着我国高校从“两包”到“两自”的改革步伐正逐年加大,结束公费上大学的历史已经为期不远。一、上大学收费势在必行高等教育是一种高层次的专业教育,不属于义务教育。纵观世界的高等教育,在大多数国家和地区,无论是谁上大学都要交学费。而在我国,新中国成立以后,长期以来国家对高等教育采取了包的政策,大学生除了吃穿和零花开支外,其余的几乎都由国家包了下来。人们一直把这看作是社会主义制度的优越性而引以为自豪。党的十一届三中全会以后,我国的高等教育发展较快,高校增加到1050多所,在校生从1980年的100万人增加到现...  (本文共3页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

三圈理论视角下研究生教育收费制度改革研究

随着我国研究生教育规模的扩张,国家财政已经不足以承担所有研究生的教育费用。对研究生收费制度进行改革,实施全面收费,有助于缓解研究生教育经费投入不足,缓解日益增长的研究生教育需求与教育经费短缺之间的矛盾。研究生教育收费制度改革使研究生个人和家庭参与教育成本补偿,是完善我国研究生教育成本分担制度的重要方面。在研究生培养机制改革实施的新背景下,取消研究生收费双轨制,实施新型的培养机制和奖助机制,不仅保障了研究生的学习和生活水平,一定程度上也引入了竞争机制,激发了研究生的科研热情,促进了研究生培养质量的提高和我国研究生教育的发展。因此,研究生教育收费制度改革有着重大的现实意义。根据公共产品、人力资本和成本分担理论,由研究生个人和家庭出资接受研究生教育是必须的也是值得的,这三个理论也是我国研究生教育进行收费制度改革的理论基础和依据。我国研究生教育收费制度改革经历了从免费到双轨制收费再到全面实施收费的历程,分析我国研究生教育收费制度的历史沿...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江教育(高教研究与评估)》2009年12期
黑龙江教育(高教研究与评估)

关于研究生教育收费制度改革的思考

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,担负着培养高层次创新人才,促进经济增长的重任。为进一步改革和完善研究生教育过程中的激励机制,全面提高研究生培养质量,2006年我国部分高校率先进行研究生培养机制改革试点。收费制度改革是其中的重要方面。国家取消原来的研究生培养计划内与计划外、公费生与自费生的区别,对就读研究生个人实行统一的和全面的收费制度。收费制度改革有其积极意义,而奖、贷学金等配套措施的完善是收费制度改革成功的关键。一、研究生教育收费制度改革合理性的分析(一)收费“双轨制”引发不公平问题传统的研究生培养方式分为计划内招生、自筹经费、委托培养等多种方式。学校按入学成绩把研究生区分为国家计划招生的公费生和计划外的自费生。其中占研究生主体的“公费生”,由国家下拨培养费,不仅免收学费,并且每月享有基本生活费;而自费生不仅每年要交万元左右的学费,其他费用也全部自理。以入学成绩(研究生入学考试)划分公费生和自费生,是一种典型的应试制度...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育论坛》2005年01期
当代教育论坛

中国高等教育收费制度改革五十年

在整个教育体制的改革中,高等教育收费制度的改革也越来越成为全社会关注的焦点。高等教育收费是高等学校向学生及其家庭收取的与就学相关的费用1],而高等教育收费制度则是国家在一定时期内为实现高等教育目标,完成教育任务,对受教育者收取费用的准则性规定。毫无疑问,高等教育收费制度改革不仅仅是教育本身发展的产物,也是社会各方面张力综合作用的结果。新中国成立后,随着我国经济体制的不断变革,高等教育的收费制度也随之产生变革,大体上经历了四个不同的发展阶段。1.免费上大学加人民助学金时期(1949-1978年)这一时期,是我国的计划经济体制时期,与之相对应的高等教育实行“统包、统分、免费入学、毕业分配”的招生制度。在免费入学的同时,经济困难的家庭还可申请人民助学金。免费入学加人民助学金政策的推行,适应了当时经济运行与行政管理上的计划和集中的模式,同时也突出反映了教育在很大程度上为政治服务的价值取向。在为年轻的共和国培养科技人才,确保国家建设方面起...  (本文共3页) 阅读全文>>

《有色金属高教研究》1940年40期
有色金属高教研究

高校招生收费制度改革的回顾和思考

高校招生收费制度改革的回顾和思考郑州大学乔学杰1994年全国高校招生工作会议决定,从今年起,29所国家教委直属高校和北京、广东等部分省市的地方高校将统一实行收费制。即不再实行降分录取自费生和委培生的办法,而是对所有新生收取一定数额的培养费,以结束较长一个时期以来高校中既有自费生、又有公费生的双轨并存局面,实现自费生(含委培生)和公费生并轨。由于这项工作政策性强,牵涉面广,而且在推行过程中还存在着各种各样的问题,因此引起了整个教育界和社会各方面的普遍关注。这里,笔者想就改革开放以来我国高校招生收费制度改革的历程作一简要回顾,并就进一步深化高校招生收费制度谈一点个人的看法。一、改革开放以来,我国高校招生收费制度改革的简要回顾建国以来,与高度集中的计划经济体制相适应,我国高等教育长期实行从上大学到毕业分配全由国家包下来的做法。十一届三中全会以后,随着计划经济体制的变化,高校招生制度也开始进行相应的改革。1980年至今,高校的招生收费制...  (本文共5页) 阅读全文>>