分享到:

河南科技大学获准增设MBA专业学位

近日,经国务院学位委员会批准,河南科技大学增设MBA(工商管理硕士)专业学位。至此,继郑州大学、河南财经学院之后,河南科技大学成为河南省第三所拥有MBA学位点的学校。 $$据河南科技大学经济与管理学院院长席升阳教授介绍,河南作为经济和教育相对滞后的人口大省,要实现中原崛起,高素质人才的培养尤显...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2007-07-24
《国家教育行政学院学报》2017年12期
国家教育行政学院学报

用什么激励全日制专业学位导师?——以教育硕士导师为样本的调查研究

刘延东副总理在国务院学位委员会第三十三次会议上强调:“研究生学位教育要对接国家战略需求,服务经济社会发展,继续优化研究生教育结构,推进专业学位教育改革。”自从教育部2009年颁布《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》决定“开展全日制硕士专业学位研究生教育”以来,截止2016年专业学位硕士招收27.9万人,占比47.5%,全日制专业学位招生人数逐年攀升。[1]教育部与国务院学位委员会印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》,指出“十三五”期间“专业学位硕士招生占比达到60%左右。”[2]由于开设时间较短,培养经验不足,专业学位培养在许多方面都有待完善。专业学位对导师的吸引力不足,许多导师更倾向于招收学术型研究生,对专业学位研究生的培养缺乏重视。在国家政策引导下,专业学位研究生招生人数逐年增加,全日制专业学位教育得到快速发展,然而专业学位与学术学位之间的根本性差异并没有在培养环节中得到体现,其中,专业学位与学术学位...  (本文共8页) 阅读全文>>

《评价与管理》2017年02期
评价与管理

中国研究生教育分一级学科竞争力排行榜(专业学位)

0251 金融(专业学位)(147)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1上海财经大学5★11中山大学4★21天津大学4★2西南财经大学5★12中南财经政法大学4★22清华大学4★3东北财经大学5★13暨南大学4★23浙江大学4★4对外经济贸易大学5★14广东财经大学4★24天津财经大学4★5北京大学5★15山东大学4★25中国农业大学4★6复旦大学5★16吉林大学4★26武汉大学4★7中央财经大学5★17华东师范大学4★27南京财经大学4★8上海交通大学5★18同济大学4★28西安交通大学4★9湖南大学4★19厦门大学4★29四川大学4★10中国人民大学4★20南开大学4★30哈尔滨工业大学4★3★:44个;2★:59个;1★:14个(名单略)0252 应用统计(专业学位)(98)排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1东北财经大学5★8中央财经大学4★15武汉大学4★2中山大学5★9中国科学技术大学4★...  (本文共8页) 阅读全文>>

《中国勘察设计》2018年04期
中国勘察设计

工程专业学位类别调整为土木水利等8个专业学位类别

近日,国务院学位委员会、教育部印发《关于对工程专业学位类别进行调整的通知》(以下简称《通知)。根据《通知》,工程专业学位类别调整为电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输8个专业学位类别。工程硕士领域中的项目管理、物流工程、工业工程3个领域调整到工程管理专业学位类别。调整后的8个专业学位类别分为硕士、博士两个层次。工程专业学位类别待相关学位授权点对应调...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年30期
文教资料

协同创新视角下全日制专业学位硕士研究生实践教学体系构建研究——以江苏科技大学为例

专业学位研究生教育的目的在于培养具有坚实理论基础,并且能适应特定行业工作需要的高水平应用型人才。学术型研究生教育注重学术能力和理论的培养,专业学位研究生教育更注重研究生的实践能力培养,为社会培养具有创新能力、较高职业素养的高层次人才。一、全日制专业学位硕士研究生培养现状经过二十多年的探索与实践,专业学位研究生教育发展迅速,为各行业培养了大批高层次应用型专门人才,在一定程度上促进了我国科学技术与社会经济的快速发展。与学术型研究生教育相比,专业学位研究生教育强调实践创新、职业素养的培养,强调由单一学科向专业领域的转变。在专业学位研究生教育实践中,依然存在专业学位研究生培养与学术型硕士研究生培养模式同质化的问题,实践培养环节存在简单化、形式化现象,实践效果不佳。1.课程设置过于学术化。长期以来,我国学术型研究生教育一直处于主导地位,专业学位研究生教育处于从属地位。在进行专业学位硕士研究生课程设置时,未能根据职业需求及时更新课程内容、开...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年01期
文教资料

专业学位开展创新创业教育工作模式的思考

1.引言目前,我国正处于现代化建设的重要战略关键时期,改革开放和全面建设小康社会已取得重大突破,综合国力明显提升,国际地位显著提高。在知识和信息经济的大背景下,要建设创新型国家,就要更多地依靠科技创新和人才创业共同引领经济和社会的发展。首先,在科技创新方面,通过自上而下的改革与努力,我国科技成果和知识产权在数量上呈几何级数增加,但知识成果到产品生产销售的转化率并不高,所以科技创新和创业是紧密联系、相辅相成的,也就是说培养大量高水平的创新创业人才是实现创新型国家的必由之路。其次,随着高校毕业生数量愈发增多,专业学位毕业生的就业形势非常严峻。面对日趋激烈的就业竞争,大学不仅在知识储备上要优于其他群体,为培养和提高核心竞争力,学员培养自己的创新能力和自主创业能力就极具现实意义[1]。专业学位毕业学生,本身具有一定的从业经验,通过在校对管理经验的梳理和再造,比其他毕业生拥有更好的创业优势。经济全球化为中国带来了前所未有的机遇,为实现在2...  (本文共2页) 阅读全文>>