分享到:

学前教育一样重要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二轮征求意见3月29日结束,在近1.8万条意见  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2010-04-09
《上海少先队研究》2013年04期
上海少先队研究

运动跟吃饭一样重要

华东师范大学学前教育系副教授周念丽老师指出,对孩子来说,运动跟吃饭一样重要。运动量小、运动能力下降,是如今孩子普遍存在的问题。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《早期教育(家教版)》2012年Z1期
早期教育(家教版)

培养学习习惯与生活习惯一样重要

在孩子六岁前,其实大多数父母把更多注意力放在孩子健康、生活自理、生活习惯上,认为这是最重要的。而《角龙·洪恩学前教育整体解决方案》认为,仅仅关注孩子...  (本文共1页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

学前教育民俗文化课程研究

民俗文化是“具有普遍模式的生活文化”,是传承了千万年的、最古老的活态文化,是文化的活化石。民俗文化是人类文化之根源,是人类的精神家园,起着陶冶和发展人类自身的重要作用。“人民生活在民俗当中,就像鱼类生活在水里一样”,儿童生活在具体的民俗文化情境中,民俗文化以儿童喜闻乐观的方式存在儿童生活之中,儿童生活世界里丰富而广泛的一切人、事、物,以及联结这些人、事、物的连续或非连续的过程与情境,都蕴涵和承载着民俗文化。学前教育民俗文化课程研究以文献法、调查法和个案研究法为主要研究方法,对学前教育民俗文化课程内涵与特征、价值、目标、内容、实施和评价等进行了研究。学前教育民俗文化课程是根据学前儿童的需求,以学前儿童生活其中的优秀民俗文化为主,并兼顾其他民族或地区的优秀民俗文化,遵循学前儿童生活世界和健康成长的要求,在合理、适当地选择下,进行有机融合和组织的、有益的教育性经验。学前教育民俗文化课程具有自身的内部特征与外部特征,内部特征主要表现为生...  (本文共315页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江师范大学
浙江师范大学

城郊村学前教育变迁之研究

城市化的发展推动了农村尤其是城郊村由传统农村向现代化农村的转型。转型期,城郊村在城市化的推动下发生了巨大的变化。不仅在村容村貌上已呈现新农村的繁荣景象,城郊村学前教育事业的发展虽然历经坎坷,但依然迈步向前。尤其在现在城乡一体化教育的发展趋势下,均衡城乡教育资源,缩小城乡教育差距是促进教育事业公平的必然要求。本研究通过实地调查法,结合访谈法、观察法,选取河南省北部的一个城郊村——S村进行调查研究。以期发现该村转型期学前教育事业变迁的特点和新时期城乡教育一体化趋势下该村学前教育发展遇到的新问题。本文共分四部分:第一部分:阐述研究城郊村学前教育事业变迁的意义、选取的研究对象及研究方法。第二部分:通过调查研究,概述了S村学前教育变迁的历史轨迹。把S村学前教育的变迁分为四个时期:育红班时期;学前班时期;村学前教育的“空白期”;日渐正规的幼儿园时期。在这一部分对每一个时期的学前教育事业的发展状况进行了阐述。第三部分:分别从以下四个方面分析了...  (本文共103页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

在现场中成长:非学前教育专业幼儿教师入职适应个案研究

入职适应是教师职业生涯必经的一个阶段,是教师真正进入教育现实的开始,其中必然充满了困难和挑战。这时期所经历的教育生活对于教师成长至关重要。目前理论界主要关注中小学教师的入职适应境况,也开始研究学前教育专业背景的幼儿教师入职适应状况。然而,随着近年来社会对幼儿教育需求的不断扩大以及幼教职业向社会人士的开放,一批由非学前教育专业毕业的幼儿教师组成的群体开始出现。这些未经历职前教育培养的幼儿教师他们是怎样面对跨专业的职业生涯的开端?对此,理论界并未展开过研究。现实的需要以及理论的空缺急需要研究者展示一副详实而接近幼儿教师“真实”教育生活的画面。为此,本研究以上海市一位在工作中经历了各种压力和困境、也有自己的成长和体悟、并正在工作中上寻找自身发展之路的普通的非学前教育专业幼儿教师为个案研究对象,采用质的研究方法,深入幼儿园这一研究现场,在实地研究中感受和了解非学前教育专业幼儿教师入职适应的过程以及其影响因素,并希望能揭开这一类教师入职适...  (本文共134页) 本文目录 | 阅读全文>>