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任思远:兴趣牵引我走在交叉学科中

最近,任思远的名字在业内频频被专家学者提起。这位出生在苏州毕业于上海交通大学的年轻人,已在国际生物知名期刊上发表了多篇学术论文,其中两篇收录进哈佛大学国际生物医学工程IEEE会议,并连续得到多家国际权威杂志综述文章的高度关注和评价,认为是在“蛋白质短序列的进化速度及预测、蛋白质分子识别研究领域有重大贡献”。被聘为国际生物信息权威期刊编审,受邀到世界基因大会、冷泉港、中科院等作学术报告。谈起这些成就时,二十多岁的任思远谦逊地笑笑说,“只是在一个分支点上有了一点小突破”。内敛低调一直是他的特点之一。他谈得更多的是如何在成长中培养对科学的兴趣,以及母校苏州中学、上海交大和中科院恩师对他在科学研究方面潜移默化的影响。$$   “我喜欢在兴趣中主动去学习自己想要了解的知识”$$   任思远从小就是个爱思考、爱提问、兴趣广泛的孩子。二三岁就观察到停在路上的三轮、四轮卡车方向盘的不同而缠着妈妈问为什么。他的问题经常让父母难以回答而去请教专...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2011-02-23
《教书育人》2009年21期
教书育人

交叉学科与大学生创新培养研究

20世纪以来,交叉学科以前所未有的速度纷纷出现,改变了传统的学科结构,对人才培养,特别是对大学生创新培养有重要作用和意义。本文拟对此进行分析。一、交叉学科的特性所谓交叉学科是在两种或两种以上单一学科基础上,由不同学科领域、部门和分支学科相互联系、相互作用、彼此融合而形成的一类学科,是跨越单一学科性的独立的科学理论体系,是个性与共性、理论与方法、历史与逻辑的统一。交叉学科具有以下特性。1.交叉学科的跨学科性跨学科性是交叉学科的突出特点,主要指交叉学科涉及学科的多样性,这种多样性不是前后相继的关系,而是横跨多门学科,在多门学科之间的科学研究。交叉学科往往横跨两种或两种以上单一学科的对象,探测个中独特的规律。如教育经济学就是横跨教育学和经济学而产生的一门新学科。2.交叉学科的融合性交叉学科由于研究对象上的跨越性,致使其内容和规律往往是融合两门或以上学科的内容和规律。这是多学科的高度综合、协同、交融而组合成的学科的显著特点。3.交叉学科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2009年23期
文教资料

高校交叉学科建设存在的问题及对策分析

在国家科技体制和高等教育体制改革的联合推动下,在国家对高校科技工作的支持和帮助下,我国高校的科技创新工作从1985年开始步入正轨,交叉学科研究作为高校科技工作的一种组织形式得到了一定的发展。尤其是2004年,教育部启动了“985”工程的二期建设,其主要内容就是以国家科技创新平台和国家哲学社会科学创新基地建设为依托,以体制机制创新为动力,改变高校科研小而分散的研究模式,促进学科的交叉、融合与资源的共享,汇聚能够产生重大科技成果的科技创新团队,凝练重大创新目标,彻底扭转高校长期以来普遍存在的科研资源分散、科研目标偏小的局面,提高学科交叉汇聚能力增强高校的自主创新能力。[1]在这一政策的推动下,我国高校交叉学科建设取得了进一步的发展。一、我国高校交叉学科建设的现状在组织形式上,我国高校内部纷纷成立了交叉研究机构,主要包括交叉学科研究实验室、交叉学科研究中心或研究所、跨学科研究中心等,[2]它们在组织结构和隶属关系上大体可以分为三类:以...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新校园(阅读)》2017年05期
新校园(阅读)

如何提高交通与计算机交叉学科学习的有效性

交叉学科是在大学中不同的学科、领域、部门之间相互联会贯通地对它们进行交叉学习,才能够更好地将两者结合起系,彼此作用而形成的一类学科群。它将不同学科理论或方法来,才能够在实际运用过程中做到心中有数。有机地融为一体进行研究,打破了各个学科的界限,对促进知交通知识主要包括运输起点、运输工具、运输途径、运输目识在实践中的转化起到了重要的作用。如何提高交通与计算机的这四者之间形成的网络图;计算机方面主要是运用电脑等手交叉学科学习的有效性,本文给出了以下三点建议。段,形成对某一事物的遥控。交通学科与计算机学科之间的交一、熟知交通和计算机专业知识叉,主要就是运用计算机的编程、联络等功能,对交通运输的四在日常的教学过程中,教师想要帮助学生提高交通与计算项内容进行组合管理运用,进而形成各种各样的计算机交通网机交叉学科学习的有效性,首先学生要学好交通和计算机的专络图。计算机是一门比较难理解的学科,需要花费很多的时间业知识。只有充分掌握了两个学科的基...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2017年22期
长江丛刊

简述媒介与《阅微草堂笔记》的传播

《阅微草堂笔记》(简称《阅微》)为清代鸿儒纪昀所著为《滦阳消夏录》、《如是我闻》、《槐西杂志》、姑妄听之》、《滦阳续录》这五部。晚年的纪昀本不想著书,即使偶尔为别人撰写序文或碑文、墓表之类的文章,也将文稿随手弃掷,对于《阅微》亦认为“无复著书之志,惟时作杂记,聊以消闲”。(1)然而就是这部被纪昀所言消闲之作却在“属草未定,遂为书肆所窃刊”并很快在市面上传播开来,而这传播一直持续到两百多年后的今天并还将延续下去。关于《阅微》得以传播开来的原因鲁迅曾在《中国小说史略》中写道“惟纪昀本长文笔,多见秘书,又襟怀夷旷,故凡测鬼神之情状,发人间之幽微,托狐鬼以抒己见,隽思妙语,时足解颐;间杂考辩,亦有灼见,叙述复雍容淡雅,天趣盎然,故后来无人能夺席,固非仅借位高望重以传者矣。”(2)在这里鲁迅充分肯定了《阅微》的艺术风格,同时也指出纪昀这位既是一代名儒又曾是手持科考权衡之人在《阅微》传播中起到不可忽视的作用。然而除上述两个原因之外还有非常值...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2017年32期
长江丛刊

浅谈交叉学科教学的功能和意义——以音乐学和表演专业联动教学为例

交叉学科研究是指学科间的相互渗透,简单来说就是学科中不再是单纯的某一个学科知识,而是形成了你中有我,我中有你的局面。随着社会的发展,各种学科间不再局限于单纯的某一领域的研究,而是跨学科,跨领域研究。如现在的生物和物理、化学间的各种交叉研究的成果服务于医学等各种领域,这也适应了时代的发展需求。音乐和表演学科,既有相似之处,又有极大不同。随着新型演出市场的出现,人才的需求也转向“专业精、能力强、特长多”的复合型人才。如何在高校音乐和表演学科建制中更有效、创新的设计课程,是目前人才培养中亟需解决的问题。一、音乐表演与戏剧表演的特点与区别音乐表演与戏剧表演都是重要的舞台艺术表现形式。音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏,人声的歌唱,以及包括指挥在内的多种艺术手段,将乐曲用具体可感的音响表现出来,传达给听众,以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介,是音乐活动中不可缺少的环节。指挥家、演奏家、歌唱家等通过自己的艺术实践,对乐曲...  (本文共2页) 阅读全文>>