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创设情境 寓教于乐

摘要:“情境教学”是一种寓教于乐的形式,适应小学语文教材本身的要求,能使学生沉浸在一种兴趣盎然的氛围中  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 科学导报2017-05-05
《新课程(上)》2017年03期
新课程(上)

创设情境,寓教于乐——浅谈小学语文愉快教学法

情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段。目的是让学生在更加轻松、愉快...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生英语》2016年20期
中学生英语

在“寓教于乐”中提升初中生英语学习兴趣的尝试

初中英语教育是基础教育的重要组成部分,一直以来受到社会各界人士的广泛关注。笔者根据自己多年从事英语教学的经验,认为运用"寓教于乐"的教学形式培养学生学习英语的兴趣是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东教育》2002年Z1期
山东教育

创设情境 寓教于乐——如何培养英语听说能力

一、用英语进行课堂教学,创造良好的语言环境英语教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力,四者之间紧...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2016年10期
美术教育研究

寓教于乐,提升小学美术课堂趣味性

近年来,课程改革逐渐深入小学美术课堂,因此,各方要积极探讨改革小学美术课堂的途径。只有寓教于乐,才能把小学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2019年27期
成才之路

加强数学教学促进学生思维能力发展探微

高中数学是一门逻辑性较强的学科,如果学生能够进行高质量的学习,不仅可以提高数学成绩,而且可以培养逻辑思维能力,对其他学科的学习有...  (本文共2页) 阅读全文>>