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网络能满足企业的信息需求吗

当面对市场信息时,快速获得、大量汇集、精准处理、高效利用是一个企业在市场竞争中增加胜率的可靠保证。$$企业急需啥信息$$据来自零点调查公司的调查结果,目前国内企业急需的5类信息依次是:行业信息、市场变动信息、贸易金融信息、网络化技术信息、一般时事信息。其中,行业信息包括行业状况与政策法规信息,市场变动信息涵盖市场预测与分析和消费者需求,贸易金融信息是指贸易信息与金融信息,网络化技术信息代表IT信息,一般时事信息包含国内外新闻。$$如果我们将上述5类信息的供需状况稍作分析即可发现,这一需求序列是由需求的迫切性与供应的有限性双重因素作用的结果。例如一般时事信息目前的供应来源及供应时效均较好,因此其排序就相当靠后;而行业信息,一方面由于经济转型过程中企业对于行业政策关注程度有所上升,另一方面行业信息的垄断性过高,透明度不足,致使其排位居前;再如市场变动信息,虽然不少企业期之殷殷,但目前市场研究服务的服务模式及服务能力仍与企业需求有一定...  (本文共2页) 阅读全文>>

《图书情报工作》2019年10期
图书情报工作

在线健康社区老年用户健康信息需求实证研究

网络及信息化技术的发展,特别是智能手机的普及,为老年用户提供了信息获取新渠道。据中华人民共和国民政部《2017年社会服务发展统计公报》显示,截至2017年底,全国60岁及以上老年人口24 090万人,占总人口的17.3%[1],中国已明显进入“老龄社会”,对养老、健康、社会服务方面的信息需求日益增长,在线健康社区的建立恰好为老年用户获取健康信息提供了途径。所谓的在线健康社区(Online Health Communities,OHCs)是指用户利用互联网就健康或治疗等相关问题进行知识共享、专家咨询和成员交流等活动的在线社区[2],主要类型有“医生-患者”(如好大夫在线、春雨医生)、“医生-医生”(如丁香园、云医)以及“患者-患者”(如觅健、肺癌帮),上述三种类型社区如雨后春笋般迅速发展并渗透人们的生活,进而逐渐影响用户的健康信息需求模式[3]。在线健康社区作为人们寻找健康信息的重要来源[4],各种计算机技术被应用于医院管理和临床...  (本文共10页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2009年19期
中国信息技术教育

课上整合、课下创造,实践信息需求

在课堂上,我主要从课程整合角度,进行基于信息需求的教学探索、落实应用;在课下,我主要通过拓展作业、竞赛辅导、组织创新活动等方式进行个性化的需求发展。●以课程整合突出技术应用,丰富课堂内涵学科整合这一教学模式的探究是我校研究多年的一个课题。自1998年开始,我校实施了《生物、美术与信息技术学科整合教学模式的探究》课题研究,一直实践、研究至今。我们借助其他学科为依托学习信息技术操作,这成为学生课堂学习中一件一举两得的事情——趣味性与知识性并举。在这一课型中,教师大胆放手,运用文化、科学、艺术等各类知识激发学生的创造思维,充分发挥出学生的主体作用,让学生变得乐学、爱学。例如,我向初一学生教授《锦上添花》(信息技术)一课时,打破多数教师单纯演练的教学思路与模式,将本节课设计为一节美文欣赏课,让学生欣赏文章《日出》。在课前,我先让学生了解文章的作者、文章的背景,以激发学生的学习兴趣,并让学生对文章有一个大体的把握。在课堂上,我先引导学生欣...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国新通信》2017年10期
中国新通信

图书馆用户信息需求服务实施探析

随着数字信息技术和互联网的普及和广泛运用,社会进入了信息化时代。人们获取信息的数量、方式及信息交流方式也为之发生根本性的变化。图书馆作为信息服务中心面对用户多元化和多层次性的个性化需求,必须因应时代和用户发展需要变化,科学分析用户信息需求特点,采取针对性措施,开展有效的信息服务,从而更好地满足人民群众文化和精神生活的需要。一、信息化视角下的用户信息需求特点与传统的图书用户信息需求特点不同,信息化时代的图书馆用户信息需求呈现出以下特点:1.1多元化、多层次性信息化时代的人们的信息意识普遍增强,信息的价值愈加为人们所重视,对信息与知识的渴求成为人们的自觉行动;信息需求主体也从过去的数量少、层次单一变为多个人群甚至每一位社会成员。网络环境下,人们对信息的需求与使用成为日常行为必需,图书馆信息服务对象因此变得复杂多样,呈现为多元化的特点,群体庞大;基于图书用户职业、专业,受教育程度多样化,对信息需求的方向、角度、范围、要求也不同,形成由...  (本文共2页) 阅读全文>>

《情报科学》2017年09期
情报科学

状态消息提问中的信息需求类型研究

1引言随着社交网站的普及,现在有一种新的搜索方法引起了专业人士们的广泛关注——状态信息提问,简称SMQA,即通过在社交网站上发布“状态”来满足其信息需求的行为【1-2】。在SMQA中,像微博、微信朋友圈这样的社交网站的用户,会通过发状态问问题的方式,利用社交网站的平台进行某些信息检索。但是我们发现,现在对于人们的SMQA行为是如何适应更广泛的网上信息检索战略的研究却甚少【3-4】。对此,为了了解更深入,在本文中我们展示了访谈研究的成果,并回答了在信息搜寻背景下的SMQA行为的几个问题:(1)什么样的信息需求会利用SMQA进行搜寻?(2)为什么选择利用SMQA进行信息搜寻?(3)为什么选择回答来自SMQA的提问?2文献综述社交网站往往被认为是获得个人信息和当前社会关系活动的地方。然而,除了这些,许多用户正利用他们的社会网络作为信息的来源。例如通过使用面向业务的网络工具,Linkedln或Beehive【5】。在2008年的12月有...  (本文共6页) 阅读全文>>

《发明与创新(教育信息化)》2017年03期
发明与创新(教育信息化)

浅谈高中学生信息意识的培养与提高

信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力,它主要由信息主体意识、信息传播意识、信息更新意识、信息评判意识、信息安全意识等构成。具备信息意识的学生能够根据解决问题的需要,自觉、主动地寻求恰当方式获取信息与处理信息;能敏锐感觉到信息的变化,获取相关信息,采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断,对信息可能产生的影响进行预期分析,为解决问题提供参考;在合作解决问题的过程中,能与团队成员共享信息,实现信息的最大价值。随着学校教育信息化的推进,开发和利用好信息已被学校教育看作是拓宽教学内容、提高教学效果和培养学生信息意识的重要途径。学校教育,特别是信息技术学科教师应该在充分了解信息意识含义的基础上,有意识地培养学生的信息意识,知道引导学生学会知识的积累和知识结构的完善,把对信息的认识水平、价值发现、开发利用变成学生自觉的行动。一、更新教学理念,提高教师自身信息意识高中信息技术的学科核心素养包括了“信...  (本文共4页) 阅读全文>>