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加强本市青少年网络道德教育

当前,我国的信息化正在迅速发展,上海的信息港建设也已取得了阶段性成果。当我们分享互联网便利的同时,必须认识到互联网是把双刃剑,网上的不良信息对青少年的影响不容忽视,同时也给青少年学生的道德教育带来新课题。我们必须正确应对,才能既趋利避害,又不因噎废食。$$现就教育信息化建设中如何加强青少年学生网络道德教育提出以下建议:$$1、加强青少年网络道德教育,把网络道德教育纳入德育教育范畴。$$互联网的发展,是对传统媒体的挑战,也是对传统德育的挑战。传统媒体上的信息发布可以监督,而互联网实行的是大家共办一个无限大的媒体。网民们来自不同的国家、地区,有不同的政治态度、宗教信仰、价值观念,其中不免存在一些不良的东西。这些文化和意识形态的渗透对青少年学生道德观念的冲击非常大。青少年具备网络知识、精通网络技能,却缺乏网络法制、网络道德观念,在目前网络立法还不健全的情况下,应充分利用已有的法律规章,对青少年学生进行专项的网络道德教育,把网络道德教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 联合时报2001-05-04
《改革与开放》2019年15期
改革与开放

微时代大学生网络道德教育方法改进论析

近年来,微博、微信等即时通信的飞速发展重构了当今社会的媒介生态环境,微时代已经到来。据中国互联网络信息中心(CNNIC)统计报告,截至2018年12月,我国网民规模达8.29亿,即时通信用户规模达7.92亿。[1]传媒大师麦克卢汉指出,每一种新媒介的产生与运用,都会对人类产生重大的影响。如今微博、微信等各种新媒体在发挥正效应和积极作用之时,也存在诸多问题。网络是虚拟的,但道德不能虚无,已经成为基本共识,培育大学生网民的道德自律意识比以往更迫切。毛泽东同志曾说:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。”[2]进一步改进微时代大学生网络道德教育方法是有效进行网络道德教育的关键。一、改进微时代大学生网络道德教育方法的必要性审思1.微媒体的传播特性使然微博、微信等微媒体在呈现形式上图文并茂、声像结合,增强了表现形式的丰富性。微媒体的传播具有交互平等、跨越时间和空间限制、信息获取平等、直观快捷和即时等典型特点。微媒体传播的内容...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代交际》2019年17期
现代交际

新时代网络道德教育的新矛盾

时代在发展,新的矛盾也在变化。放眼当下道德建设大局,新时代将道德建设推向新的环境,道德教育由此进入互联网快速发展时代。新时代网络道德教育的新矛盾表现在:需求的多样性与网络道德教育供给内容的稀缺性之间的矛盾;需求的自主选择性和网络道德教育的主导性之间的矛盾;需求的发展性与供给的滞后性之间的矛盾。我们要把握好新时代的新矛盾,以新时代的新要求推动网络道德教育的新发展。一、新时代网络道德教育矛盾的变化当今世界文化交流日益频繁,多元文化的冲击,世界多极化的变革,让道德教育变得尤为重要;同时,随着我国网络技术与信息技术的快速发展,道德教育应用网络化在实际工作上的优势逐渐显现出来。(一)网络道德教育矛盾的变化与新时代社会主要矛盾变化相适应我国的社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。美好生活需要包含的内容和层次更加深入。人们需要不单单是物质内容的极大丰富,还有像民主、法治、公平、环境等更多内容的“软性需求...  (本文共2页) 阅读全文>>

《德宏师范高等专科学校学报》2008年04期
德宏师范高等专科学校学报

网络道德教育浅论

1引言继报纸、广播、电视三大媒体之后,“互联网”这种新媒体步入人们的生活,并发展迅猛。据CNNIC2006年7月发布的第18次互联网调查报告,我国网民人数达1.23亿,在大约2亿中小学生中,上网的人数高达3000万,约占网民的1/4,大学生使用互联网的人数更多,频率更高。总体来说,青少年是使用互联网的主要群体,数量仍在迅速增加。互联网的全球性、开放性、自由性[1]深深吸引了广大青少年,网络丰富了青少年的业余生活,满足了他们不同程度的需求。然而在一个“无处不网,无时不网,无人不网”的用网时代,青少年的人生观、世界观、价值观尚未成熟,时刻遭受全球文化差异的冲击,伴随着网络色情、网络诈骗、网络泄密、网络黑客、网络病毒、网络用语不文明、网络恶作剧、网络信用危机等形形色色网络非道德行为,人们疾呼网络道德,网络道德跃升为人们普遍关注的尖锐的社会问题[2]。青少年作为一个特殊的群体,他们的成长关系着祖国的发展与繁荣。在他们成长的历程中,社会有...  (本文共3页) 阅读全文>>

《铜仁职业技术学院学报》2011年06期
铜仁职业技术学院学报

“慎独”精神应用于大学生网络道德教育

一、引言据中国互联网络信息中心(CNNIC)于2010年1月15日在北京发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》显示“截至2009年12月,我国网民规模达3.84亿,增长率为28.9%”[1]。尤其是大学校园网的不断建立,大学生上网人数一直呈上升趋势。但是,随之而来的网络道德失范和网络犯罪等已成为普遍突出的问题。在网络技术不断提高和完善的过程中,网络道德与网络法律却存在明显滞后的状态,这就需要大学生网上行为的选择主要靠自觉,尤其需要具有“慎独”的境界。二、“慎独”的由来及其涵义“慎独”思想被独立提出,始见于先秦的《礼记·中庸》。《中庸》开篇说:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”也就是人们在闲居独处之时,最容易恣意纵情,产生不合道的行为,因此,作为君子之人,特别要警惕独处之时。继《中庸》之后,郑玄把“慎独”解释...  (本文共3页) 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2005年02期
德阳教育学院学报

浅谈学生网络道德教育

随着计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在 短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角 落。网络的出现,拉近了时间和空间的距离,加快了人们生 活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,从而 对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的 影响,一个名副其实的网络时代已经来临。 一、加强学生网络道德教育的互 要意义 如何结合网络时代的新特点,探索加强小学生网络道 德素养的方法,就具有了十分重大的现实意义。对于小学 生来说,网络世界就象一块神奇的土地,非常有吸引力,因 为这是一片没有国界、没有传统落篱、没有师长管束、崇尚 自我和可以标新立异的“飞地”。首先,网络的开放性和匿 名性,使人人可以自由上网,并在网上浏览信息、下载和利 用网络资源,甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到 惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界 而成为“虚拟空间”。同时,由于网络法规建设的滞后,网络 世界的无序状态已引起社...  (本文共2页) 阅读全文>>