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新课改理念下班主任工作的几点体会

我通过八年的班主任工作经历认为,通过三方面的具体工作去营造良好的班风,是行之有效的。$$一、优化管理工作——用民主平等的方式管理班集体$$第一,班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的。班主任应首先表明这一点,告诉学生在这个群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应该这样做。第二,班主任做个标准的天平。平等地对待每一个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,不漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。$$二、重视培养工作——培养班干部,培养学生自信心$$第一,培养好学生干部。班干部是班主任的左臂右膀,一定要花力气培养好。一是选好选准班干部。班干部不在多,在于精。二是放“权”锻炼班干部,树立...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 陇南日报2008-12-17
《成才之路》2017年08期
成才之路

新课改理念下数学高效课堂的构建研究

我国教育事业不断发展,新课程改革不断深入,对课堂教学模式的改革和创新是当前教育教学工作中亟待解决的问题。数学课堂教学模式的创新和改革,有利于提升课堂教学的高效性,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用和主动性、创造性,促进学生在自主学习中求得知识,在合作学习中获取知识,在探究学习中不断发展。一、构建数学高效课堂的必要性随着新课程改革的不断深入发展,学生的学习能力和综合素质越来越受到重视。教师应该严格按照新课程的要求,构建新时期的数学教材内容,创新教学方式方法,通过教学理论和课堂实践的有机结合,根据实际的现代构建主义理论,将促进学生的实践能力和创新精神的发展作为重点,将学生的自主学习作为教学的核心,将数学教学与学生的实际生活紧密融合起来,让学生能够在实际的感受中激发学习兴趣。选择应用创设情境、自主探究、合作学习、拓展训练的课堂教学模式,能够彻底改变传统的教师讲课、学生听课,教师提问、学生回答,教师演示、学生观看,教师出题、学生作答,教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2017年05期
基础教育参考

须臾不可离的数学之道——浅谈新课改理念下对小学数学实践的思考

“道,不可须臾离也,可离非道也!”数学之道,在这里指的是数学教育和教学中应遵循的客观规律。以下将试图通过具体课例,探讨小学数学之“道”。一、课件运用之“道”在某优质课的竞赛现场,多媒体课件正在惟妙惟肖地将教学内容演示出来,伴随着色彩鲜艳的画面和悦耳动听的声音,课件提出了一个又一个精彩的问题,把课堂气氛推向高潮。突然,教室停电,课件无法播放了。教师顿时急得团团转,后续的上课教师也坐立不安。不久,故障排除,课堂得以热热闹闹地继续下去。随着“薄改”项目顺利实施,过去一块黑板、一支粉笔的状况得到彻底改变,伴随课件生动的展示,学生强烈的求知欲得到充分的激发,突出重点、突破难点不再是棘手的事。为此,广大教师乐此不疲。然而在许多课堂中,课件仅起到“电子黑板”与“内容再现机”的作用,教师成了电脑操作员与画面解说员。部分教师过分依赖课件,每堂课用课件,每环节离不开课件,键盘、鼠标代替了粉笔,电子屏幕代替了黑板。课堂由原来的教师“满堂灌”,演变成学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年25期
课程教育研究

如何有效的转化学生

有部电影叫《一个都不能少》,新课改理念最重要的观念是一次教育她的机会,让她逐渐的成长。“关注每一个”“不让一个掉队”,所以我们必须关注每一个学2.说悄悄话生。现在的课堂上我们经常提到教学的有效性。实际上作为班“王”,小男孩,数学思维敏捷,解决问题的能力也很好。可主任我更关注学生的转化问题,也就是教育学生的有效性。今是最近孩子有些变化,学习的状态特别不好,做题的准确率很天仅结合几个小事例来谈谈自己是如何在工作中有效的转化低。我和孩子的妈妈一起努力,试过不少的方法,可是没有什么学生的。效果。我突然来了点灵感。想了一个说悄悄话的办法。我说今1.抓住机遇天老师要跟你们这一排的同学说点悄悄话。我先叫的就是王,我们班的“宋”,是八个不够年龄中的一个,父母离异。她的我贴近他的而边,告诉他,你是老师最喜欢的男生之一,胖胖特点是自立的能力很差,整天丢三落四,座位、书包到处乱七八的,还聪明,因为他和我家是邻居,我说我从小就喜欢你,最近糟。而且学习的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年21期
课程教育研究

浅析新课改理念下的中学生物课外实验教学

实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律;能为学生提供感性认识和直接经验,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力,激发他们不断探究的兴趣。生物实验应具有的特征:器材选择的自主性;步骤、过程的多样性;结论的非唯一性;实验设计、操作的独立性。一、中学生物教学实施课外实验的步骤1.设计方案例如,在学习了种子的呼吸作用后,让学生自己设计实验方案,学生可以从不同学科的不同角度去考虑:可从生物学科出发,利用种子萌发要吸收氧气、放出二氧化碳的原理(还可联系种子萌发的条件);也可从化学知识的角度了解氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳的知识;还可以学习物理学中气体压强的有关知识。通过这样的设计,学生的思路拓宽了,知识间的联系加深了,也就为创新思维的形成创造了条件。实验结束后请各组交流实验设计方案[1]。2.过程操作通过实验操作,学生会出现各种奇思妙想,这就大大激发了他们动手做实验的兴趣,使学生的创新思维和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程资源》2017年08期
中学课程资源

浅谈新课改理念下如何创新初中历史教学

在基础教育改革深入开展的今天,初中历史教学的目标和要求都发生了很大变化。传统“灌输式”的教学模式已不能满足当前初中历史教学的需求,而创新初中历史教学不仅能提高课堂的教学质量,还能提高学生的综合历史素养。但创新历史教学并不是一蹴而就的,它需要广大教育工作者始终贯彻“以学生为中心”的理念,不断创新与实践。我结合自己多年的教学实践经验,探究了新课改理念下创新初中历史教学的策略。一、转换师生的角色,构建和谐师生关系要想实现历史教学的创新,首先就要转变师生理念,完成师生课堂上角色的转化,构建和谐、平等、愉悦的师生关系。在“填鸭式”教学模式下,学生已形成了学习的惰性,对教师的“言”毫无理由的“信”,甚至没有胆量质疑教师,导致学生不敢张嘴,更谈不上动手和动脑了。因此,在日常历史课堂上,教师要摒弃高高在上的姿态,要给予学生关心、爱心,构建和谐、愉悦、平等的师生关系,使学生的抵制心理得到缓解。同时,教师还要融入学生中间,让学生将自己当作知心朋友,...  (本文共3页) 阅读全文>>