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浅谈体育游戏在教学中的运用

游戏是一种普遍现象,孩子们在自然玩耍中,随心所欲,超越了一些规矩,发展了自己的兴趣和爱好。在体育教学中根据课的内容和任务及结构,恰当、合理地运用体育游戏教学,可以更好,更快地使学生掌握动作技术,完成教学任务,提高教学质量。$$体育游戏的组织教法要求:讲解游戏内容与活动顺序,按游戏名称、目的、意义、活动方式、规则要求等,一一讲解清楚。教师对游戏活动巾出现的问题要加以引导,对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止,予以教育。要关心参加者在游戏中的体力变化情况,并及时调整活动量和活动强度,对体弱与病残者更要特别关心,给予区别对待。$$体育游戏在教学中的运用:(1)体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操等,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。所以,可以采用一些奔跑类的游戏,如:蛇形跑、螺旋跑、听号抱团、拉网捕鱼、或者跳绳、跳橡皮筋等等方法,这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既能起到活动肢体、提...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 陇南日报2009-01-18
《祖国》2018年10期
祖国

浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用

0体育课程是高中课程中要的组成部分,直接关系到高中生的身体健康和综合素质。但是现阶段,高中体育课程教学过程中还存在课堂内容枯燥、学生学习兴趣低的情况,造成高中体育课程教学质量一直处于最低状态。因此,体育教师在教学过程中需要融入体育游戏,本文就对体育游戏在高中体育教学中的运用对策进行探究,以期为高中体育教学提供参考依据。一、体育游戏的含义分析体育教育游戏是指教师在对学生进行体育教学过程中融入一些小游戏,让学生在做游戏的过程中提升学生学习能力,让学生对所学内容做到高效学习。在高中体育课程是使用体育教育游戏方式可以激发高中生对体育课程的学习兴趣,教师在教学过程中根据每一位高中生学习特点、体育教学内容等方面内容对学生进行游戏设置,保证设置的游戏符合学生学习特点,从而让每一位学生都能参与到体育游戏中,提升高中体育课程教学质量。在高中体育课程中使用体育游戏具有以下几个方面作用:首先,教师在高中体育课程教学中使用体育游戏,在做体育游戏的过程中...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2018年10期
《当代体育科技》2015年36期
当代体育科技

当代体育科技2015年第5卷总目录

体育前沿时尚健身项目排舞进入体育课的可行性研究/张晓敏,等(12)1对高校武术文化空间的新思考/郝刚领(12)3生命安全教育视角下拓展训练教材分类研究/马忠利,等(1)1我国全民健身服务发展中的创新性探究/赵飞龙(12)5高校社会体育专业开设健身气功课程的思考/王耀文(1)3中美女子竞技体操实力分析/卿凯丽,等(12)6江苏女排与主要对手发球效果的比较研究/王敏,等(1)5论合并型多校区高校校园体育文化的融合/关涛,等(12)8翻转课堂教学模式在高校健美操课程教学中的探究/刘芳芳,等(1)6体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作/石道兴(12)10我国有氧舞蹈项目发展的前瞻态势/赵红(1)8新环境下“阳光体育”运动的现实意义与长效保障机制的建立/艺术视角下中国元素在艺术体操成套动作中的实践/孙诗阳(1)9崔鹏,等(13)1积木原理在拆建操化组合中的应用研究/雷萍,等(2)1竞技能力结构模型/程元正,等(13)2竞技体育人才区域...  (本文共46页) 阅读全文>>

《文体用品与科技》2014年18期
文体用品与科技

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

1、体育游戏的特点1.1、趣味性游戏本身就具有趣味性、娱乐性、知识性等特点,而体育游戏则是把游戏和体育进行有效融合,具有游戏的趣味性也同时体现体育锻炼身体、培养意志的本质特征。体育运动中融入游戏的趣味性,则更能进一步激发学生参与体育运动、养成体育锻炼习惯的兴趣。1.2、普及性体育游戏的普及性主要体现在两个方面。首先是对体育游戏参与者要求不高,能覆盖到每一位学生,甚至是有生理或心理问题的特殊类型学生,即参与者的普及性;其次是体育游戏对场地和体育器械要求不高,简单易行,在实践方面具有很强的操作性和普及性。2、体育游戏在体育教学中的功能作用2.1、体育游戏能激发学生参与体育活动的热情科技的进步、网络的普及、电子产品的不断更新换代,为人与人之间的沟通交流提供了方便,但是也使很多青少年学生对电脑、手机等产生了依赖,失去了参加任何体育活动的热情,久而久之就会导致许多学生身体出现不利状况、心里出现抑郁、孤独症状,而体育游戏其自身的体育性、娱乐...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技资讯》2017年14期
科技资讯

浅谈体育游戏在网球课程教学中的运用

随着我国人们生活水平的不断提高,大众体育文化事业也得到了很大发展,其中,网球运动受人们的欢迎度同样在提高。目前,我国有许多高校都开设了网球运动课程,更是在一定程度上促进了网球运动的发展。不过,仅从网球课程教学结构上却是表现得比较传统和单一,对有的学生而言,对学习网球运动知识却有了厌倦心理,而这些心理状态也在一定程度上影响了高校网球运动教学质量的提高。包括网球运动在内的体育项目,一般均以游戏性见长,体育运动本身是为了强身健体、愉悦身心和陶冶性情,它原本就应该具有游戏性和趣味性。从网球运动本身而言,它同样具有娱乐性和竞争性这样的运动特点,而学习网球运动知识是不能缺少它的游戏性,依靠网球运动的游戏性来增强学生学习网球运动知识的积极性,是现代体育教学不可缺少的教学手段。1体育游戏所具有的基本特点?体育教学离不开对体育游戏的开展,体育游戏是体育教学的一种基本教学手段。学习体育知识更多是依靠体育活动游戏的开展而达到强身健体之效的。这是由体育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读天下》2016年19期
读天下

浅谈体育游戏在网球教学中的运用

体育游戏作为高校体育教学内容的一部分,在网球教学中的合理运用体育游戏,既能够使学生的运动兴趣被激发出来,对实现体育课程的目标和价值起到了促进作用,能够使网球教学和训练的水平得到大幅度提升,体育游戏在网球教学中具有重要的意义。一、体育游戏的特点体育游戏被认为是活动的艺术,它同时兼容了体育活动和游戏的特点,对场地和器材没有特殊的要求,在提高身体素质的同时使人身心愉悦,特点突出:1)锻炼性:归根结底,体育游戏的开展是以走、跑、跳等体育基本的活动技能为基础的,在游戏中让身体各部位得到锻炼,达到增强体质的目的。2)趣味性:趣味性赋予了体育游戏生命力,体育游戏内容丰富,有很强的趣味性,在参与过程中学生极易得到满足,在体育教学过程中适当运用体育游戏,能够激发起学生的学习兴趣,使课堂不再枯燥、乏味,对提高体育的教学质量是一种有效的手段。3)竞争性:体育游戏也可以具有对抗性,这就有了比赛的成分,通过体育游戏活动的进行,在一定程度上培养了学生的竞争...  (本文共1页) 阅读全文>>