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浅谈小学数学学习的迁移

我们通常所说的迁移,就是用已获得的知识、技能、学习方法和学习态度对学习新知识,新技能和解决新问题所产生  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 陇南日报2009-01-25
《人生十六七》2017年20期
人生十六七

浅谈小学数学概念教学的有效性

一、注重数学概念的生活性教学数学概念的生活性教学,就是要将教学的数学概念与学生的实际生活紧密地联系起来,充分体现数学知识来源于生活的理念。学生不仅对身边环境中事物蕴...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2018年S1期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈小学数学概念教学的有效性

小学数学概念是小学数学知识最基本的元素,是构成数学知识体系的基石,是进一步学习探索数学知识宝库的门户。理解掌握数学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《软件导刊(教育技术)》2019年11期
软件导刊(教育技术)

在计算机学习环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响

为探讨在计算机环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响,设计了四种问题表征转换方式发现:对于单向转换,学习单向转换为公式学习材料的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《天天爱科学(教学研究)》2019年10期
天天爱科学(教学研究)

开展小学数学生活化教学,提高小学数学学习的实践性

伴随着素质教育的改革发展,当前小学数学教学方向已转变为偏重对学生的实践能力的培养与考察。然而受制于传统的应试教育理念影响,学生的实践能力被扼杀在书本之中,小学数学因此无法满...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南国博览》2019年08期
南国博览

议小学数学学习过程中的“粗心”现象

孩子在小学数学学习过程中的错误千奇百怪,但家长、孩子总是情不自禁的为此找理由,"粗心"便应运而生并深受欢迎,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南国博览》2019年09期
南国博览

小学数学学习兴趣培养之我见

常言说兴趣是最好的老师,为培养学生学习数学的兴趣,本文从加强教师自身修养,树立良好人格魅力、创设情境,增...  (本文共1页) 阅读全文>>