分享到:

要有新的资源观

“与时俱进求发展,开拓创新建小康”学习实践活动要解决的一个重要问题就是坚持以与时俱进的精神理清发展思路。在确定发展思路过程中,遇到一个突出问题就是如何看待资源。有的感到自己这里没啥资源,找不到出路;有的只盯着本地的一种资源,看不到别的资源;有的只看到本地传统资源的枯竭而看不到具有发展潜力的其它资源正在闲置。这里就提出一个“资源观”问题。$$我们应当具有什么样的资源观?自然经济、计划经济的资源观,就是当地出产什么,才能发展什么,当地没有的,就想不到;传统的优势是什么,就依赖什么,如此等等。而在社会主义市场经济条件下,特别是在加入世贸组织的形势下,我们则应具备经济全球化阶段的市场配置资源观...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 辽宁日报2003-02-22
《科学新闻》2000年09期
科学新闻

西部开发要有新思路

西部大开发的动力来自西北内部,西北地区要实现工业化、城市化,这是经济规律使然。要树立新的发展观和以人为本的思路,加快小城镇建设、加快城市化步伐,大力提高人的生活质量。发展农业产业化,现在主要还应是加快城市化进程,同时应切实考虑城乡的充分就业问题。要树立新的资源观和新的优势观。原来的资源导向型战略现在受到极大的挑战,应提出新的战略,同时优势必须是竞争优势。西部开发的突破口在改善政府环境,由政府...  (本文共1页) 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

民族地区人力资源开发法律保障研究

我国区域经济发展的不平衡和全面建设小康社会战略构想的提出,西部大开发就成为全社会广泛关注的焦点。现在问题的关键不是要不要开发西部,而是如何开发的问题;以及在实施西部开发战略时如何实现东、西部经济社会协调发展。西部大开发必须把西部地区的经济建设和西部地区人力资源开发工作有机结合起来,必须从重视“物力资源”开发转变到主要依靠“人力资源”开发的轨道上来。只有西部地区的经济发展了,人力资源开发工作才能有更坚实的物质基础;同时,只有西部地区的人力资源合理有效地开发,西部地区的经济发展才会有更为长久的动力源。因此,西部大开发的关键是人力资源开发。本论文坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义理论方法为指导,以经济法学和民族经济学为底蕴,对当代中国经济发展热点问题之一的西部大开发作了全面考察和深入研究。在“人力资源是第一资源”的思想指引下,立足于西部地区人力资源开发现状,借鉴国内外开发欠发达地区的有益经验的基础上,充分论证了人力资源开发是西部大开发战...  (本文共237页) 本文目录 | 阅读全文>>

《语言政策与规划研究》2016年01期
语言政策与规划研究

基于资源观的国家语言能力

1.语言资源观梳理(1)语言资源内涵。语言资源是一种有价值、可利用、出效益、多变化、能发展的特殊的社会资源。语言资源的价值有隐性和显性之分,其隐性价值是语言本体的价值,显性价值是语言本体价值的具体体现。语言资源最主要的隐性价值是经济价值和文化价值。(2)语言资源构成。关于语言资源构成,有二分法、三分法、四分法之分。笔者将语言资源的构成分为语言本体(知识)资源、语言应用资源、语言学习资源和人力资源。语言本体(知识)资源主要由语音、词汇、语法和语义等构成;这些资源可以是系统的、零碎的,传统介质的、数字的。语言应用资源包括各种通用的、专用的、静态的、动态的、多语的、多模态的语料库,也包括各种语言及语言文化资源知识库、数据库等。语言文化资源如书法、诗词、成语等是语言资源的衍生物。语言学习资源包括各种语言和语言文化案例库、教学资源库、教学平台等。之所以区分语言应用资源和语言学习资源,一是应用资源和学习资源有所不同,语言学习资源的大众性较强...  (本文共3页) 阅读全文>>

《图书馆学刊》2012年03期
图书馆学刊

基于现代资源观的图书馆功能研究

“资源”一词,在汉语工具书中主要有以下几种解释:“资财之源”[1]“、资财的来源。一般指天然的财源”[2]“、生产资料或生活资料的来源”[3]“、生产资料或生活资料的天然来源”[4]。可以看出,其语义集中在“自然资源”上。而英语中的“资源”(resource)一词,在韦氏大学词典中有以下几种含义[5]:①“asource of supply or support”(供应或支持的来源);②“a naturalsource of wealth or revenue”(财富或收入的天然来源);③“computable wealth”(可计算的财富);④“a source of informa-tion or expertise”(信息或专业知识的来源)。相比之下,英语中对“资源”一词的解释具有更大的开放性。不仅可以指物质性资源,也可以指非物质性资源;不仅可以指自然资源,也可以指信息、知识资源。尽管在语言学意义上,汉语中的“资源”一词具...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技管理研究》2009年08期
科技管理研究

资源观在经济社会发展中的演化及启示

资源是人类社会生存和发展的基础,人类社会的发展史是一部不断探寻资源、开发资源、利用资源、保护资源来满足自身需要的历史。资源观则是指人们对资源的内涵、作用、规划配置、开发利用、保护等问题的带根本性的看法或观点。不同的资源观会导致不同的经济社会发展战略和经济决策,带来不同的社会行为,最终形成具有显著差异的发展结果。因此,研究人类社会资源观的演进路径,反思人们关于资源的认识,确立新的资源观,对于探寻人类社会发展的内在机理,促进经济社会的可持续发展是大有裨益的。1资源观的历史变迁———由传统资源观到新资源观1·1以征服和改造自然为特征的传统资源无限观人类对资源的认识,与人类的世界观和自然观有着十分密切的关系。在人类社会的发展初期,人类对大自然只有初步的认识和了解,对大自然、对资源还处于一种视其为神的顶礼膜拜的状态。随着利用自然能力的提升,人类社会便进入了与自然对抗的农业社会。而第一次工业革命的到来,人类利用资源的范围大为扩大,煤逐渐在能...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国民族教育》2008年03期
中国民族教育

提倡简朴、节约的课程资源观

很多人把教育现代化等同于教育信息化,把经济基础作为资源开发的前提,把多媒体等现代教学手段的使用作为好课的标志,这是对新课程倡导的资源观的一种错误的理解。无论是经济相对落后的地区,还是经济相对发达的地区,都应该大力倡导简朴、节约的资源观,挖掘和利用身边潜在的课程资源。一位山区小学语文教师通过邮件向笔者诉说这样的烦恼:为了让学生开展课外阅读活动,他曾挨家挨户、一遍又一遍苦口婆心地对家长们说明课外阅读的重要性,诚恳而辛劳,结果仍没有几位家长愿意掏钱给孩子买课外书。有的家长是因为家庭经济状况不好,有的家长则觉得能读好课本就够了,课外阅读的内容,考试考不到。这位教师的精神十分令人感动,但他是否应该这样去做?笔者在网上介绍了这位教师的事例,希望能引起大家的思考,全国各地的很多教师给笔者提供了可资借鉴的经验。辽宁大连有一位叫王红霞的农村教师,发现村小的图书室里几乎没有几本书。于是,她发动有课外书的孩子带一本课外书到班上,班里一下就有了34本课...  (本文共3页) 阅读全文>>