分享到:

我市农村中小学骨干教师培训模式研究立项开题

本报讯 4月19日,我市农村中小学骨干教师培训模式研究经省教育厅批准立项,开题报告会在市教育培训中心进行。省督学、省教育学会副会长赵家骥,省教育发展研究中心副主任杜学元、吴吉惠及市教育局、市教育科学研究所、市教育学会负责人出席报告会。$$据了解,我市农村中小学骨干教师培训模式研究这一科研课题由市教育培训中心承研,研究周期为一年半,研究分“准备、实施、总结”3个阶段进行,将于今年底结题。该课题研究立足于针对性和实效性,紧密结合我市农村教育的实际及教育发展的要求,旨在探索符合我市具体情况的农...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 乐山日报2008-04-23
《宁夏教育科研》2009年01期
宁夏教育科研

第三批自治区级中小学骨干教师学科研修班举办

为了继续推进实施自治区级中小学骨干教师培养培训计划,提升骨干教师的能力和素质,3月6日,第三批自治区级中小学骨干教师学科研修班在宁夏高师培训中心启动。研修活动...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育现代化》2018年20期
教育现代化

西部中小学骨干教师发展调查研究

226投稿邮箱:jyxdhbjb@vip.163.com一调查对象与方法我们对2014年总数为441名宁夏中小学骨干教师进行了问卷调查。问卷分为三个大部分:基本情况、教师教育教学发展情况调查、教师培训情况调查。其中,教师教育教学发展情况调查(8道题目,其中2道为开放性问题);教师培训情况调查(3道题目)。用SPSS17.0软件进行统计分析处理,采用单因素方差分析、卡方统计学方法。被试基本情况如下:表1人口变量统计表项目类别人数有效百分比%性别男女21023147.652.4年龄35岁以下36-40岁41-50岁4612527010.428.361.2职称初级职称高级职称17226939.061.0教龄15年以下16-20年21年以上7018119015.941.043.1学历专科本科以上7336816.683.4任职学段小学初中高中1971499544.733.821.5二调查结果与分析从上表可以看出,中小学骨干教师最希望在培训...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2017年04期
辽宁教育

农村中小学骨干教师置换研修培训模式存在的问题与对策

“置换脱产研修”是采取高师院校师范生实习支教、置换骨干教师进行脱产研修的方式,将教研、科研与培训有机地结合起来。与传统的教师发展路径相比,这种由政府组织、高校与中小学共同参与的“三位一体”式的教师培训模式将教师职前与职后培训良好衔接与统筹。这一模式既是我国教师教育在已有探索基础上的发展,也是在借鉴国外相关经验的基础上,对教师教育模式的一种创新。一、置换脱产研修实施过程中存在的问题(一)参训教师选拔机制存在不足“置换脱产研修”旨在教师通过系统学习补充知识、更新知识,其本质是有效支持和促进教师学习,促进教师专业化发展。笔者通过问卷调查得知有将近五分之一的教师认为阻碍自己参加此次培训的主要因素是难以兼顾家庭。调查发现,超过一半以上的参训教师是学校指派,参训教师是教师培训活动的主要参与者,指定性的选派教师参加培训在一定程度上剥夺了一部分教师参与培训的权力。教师培训选拔机制缺乏合理性,一方面,限制了某些教师参与培训的机会,导致一些愿望强烈...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学历史教学》2016年10期
中学历史教学

广东省方毅宁名师工作室介绍

方毅宁名师工作室成立于2012年9月,工作室立1.聚焦团队专业特长,组织骨干教师跟岗学习足本区域,开展各种交流学习、带岗工作等,为促工作室结合团队专长、学校和省骨干教师实际进本区、广东省初中历史教师的专业化发展贡献一情况,“教、研、训”紧密结合,通过集体备课、份力量。同课异构、观课、教学案例分析、专题讲座和文化考察等形式,体会基地学校办学理念和特色,共享一、工作室愿景共进,不断凝练自己的教学风格,提高教育教学实搭建平台,共享共进,相互玉成。践和课题研究能力,促进实践基地教师和骨干教师博采众长,成就他人,成就自己。专业发展。2.设置教育弥补课程,满足骨干教师学习需求二、工作室建设工作室结合每批省骨干教师理论学习课程或区1.团队建设域历史骨干教师学习需求反馈,寻找一线教师的需工作室团队由专家团队和工作室成员两部分组要,如:课题选题与论证、课堂教学观察、论文写成。目前有6位核心成员,分别来自民办实验学校、作等,力求培训更具实效性。经过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2017年05期
江西教育

春蚕不倦育人心,奋斗不息园丁情——记宁都县实验小学校长简东英

简东英,宁都县实验小学校长,宁都县首届“十佳教师”,赣州市“小学数学学科带头人”,江西省教育系统“巾帼建功标兵”,江西省首批“中小学骨干教师”,江西省第二批“小学数学学科带头人”,赣州市优秀教师讲师团成员,江西省国培计划培训教师。撰写多篇论文在国家级及省级报刊杂志上发表,代表作有:《数学主题班会的设计与组织》《小学数学人文化教学环境的创设》《追源探流上出数学味的课堂》《数学课堂的教学艺术》《基于三角形内角和的教学案例分析》《烙饼问题》《数字与编码》等。有一股力量,叫感动;有一种情怀,叫奉献;有一副秉数学的大梁,手把手地教年轻教师,每天在微信群中为老性,叫执着。出身于教育世家的简东英怀有深厚的教育情师们解惑释疑,足迹踏遍了宁都县的每一个乡镇,上示范结。自登上三尺讲台始,她便以“为让事情变得更好,先让课,做专题讲座,她就像一个领跑员,带着宁都小学数学自己做得更好”为工作准则,努力不懈,求索不止。二十余这个团队奔跑在教育改革的大道上。...  (本文共1页) 阅读全文>>