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口语教学中的问题及对策

语言教学的最终目标不是教会学生一套语法规则和零碎的词语用法,而是要使学生能用所学的语言与人交流,获取信息。在我国,由于长期受“应试教育”的影响,英语教学只注重于语言知识的分析讲解,而轻视语言运用能力的培养,导致很多学生经过数年的英语学习之后,仍存在听不懂、讲不出、难以与人交流的现象,达不到现代社会对新型人才的要求。$$目前,全球科技的信息化,经济的一体化,以及中国加入WTO,这些时代发展的趋势对英语教学提出了严峻挑战。培养学生的语言交际能力已成为当今英语教学的目标,而对学生口语能力的培养应作为重中之重。因此,大力推进英语口语教学,是提高学生语言交际水平的需要。$$一、初中英语口语教学中存在的问题$$1、 师生的重视程度不够。$$2、 学生有“恐讲”心理。$$3、 教师的素质和教学方式都不同程度地存在着这样那样的问题。$$我国目前大多数中学教师,平时很少有机会用英语与外国人进行交流,...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 泸州日报2008-01-02
华中师范大学
华中师范大学

高中英语口语教学存在问题及对策之研究

国家教育部2010年新颁《高中英语新课程标准》对高中英语口语教学提出了更高的要求:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,高中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息,并陈述自己的意见”。随着我国英语教学改革的不断深入,为实现“新课标”所提出的要求已经迈出了坚实的一步。英语的口语能力被视为人文综合素质的重要体现,对学生英语语言‘能力的培养是全球化社会的要求,是每一个英语教育工作者必须关注的问题。但笔者在教学实践中发现,鉴于目前高考体制和各种主客观因素制约,我国英语口语教学相对滞后,许多学生英语口语表达能力与“新课标”中的要求依然存在较大差距。因此,如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。本文基于作者的教学实践和观察,分析、研究了口语的定义及其特征,理解口语教学的理论依据,熟悉国内外口语教学研究的现状,并依托湖北省教育科学“十一五”规划重点课题“高中英语口语教学的现状与对策”,结合自身教学实际,通过...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(上)》2018年02期
新课程(上)

浅析小学英语口语教学中存在的问题及对策

一、小学英语口语教学中存在的问题1.小学英语的口语教学与生活脱节教师在教学的过程中受传统教学模式的影响,所以在教学的过程中呈现出一味地采用传统教学模式的状态,这样就会导致教师在开展小学英语口语教学的时候出现与生活严重脱节的问题,导致学生不能积极融入教师开展的小学英语口语教学当中,从而影响了学生口语表达能力的提高。针对这种现象,教师在开展小学英语口语教学时积极融入生活元素,让学生能够积极融入教师开展的口语教学活动当中,同时能够将自己的生活经验带入口语能力的提高方面。2.缺少良好的口语表达环境教师在教学的过程中过于重视学生成绩的提高,所以在一定程度上没有为学生营造一个良好的口语表达环境,这样就会导致学生的口语表达能力一直处于停滞不前的状态。同时研究表明一个良好的环境能够让学生有效地提高自身对其他语言的学习能力,也就是说教师在教学的过程中为学生营造一个良好的学习氛围,还能帮助学生有效地理解教师教学过程中出现的理论知识。针对这种情况,教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年24期
校园英语

中职英语口语教学中存在的问题及对策

人数,为教师改变教学模式有极大的帮助,为学生创造良好的学习环境,为提高学生口语水平打下坚实的基础。.2加强师资力量,让学生有更好的指导。好的师资力量是学生学习质量的保障。英语口语学习的效率很大一部分是由环境决定的,而学习环境大多是由教师引导学生创造的。由此可见,好的师资力量从根本上决定了学生的学习效率。为有效提高学生的英语口语水平,中职应该招聘一批英语专业知识水平过硬的教师来教授学生英语口语。让学生在老师地道英语发音中受到熏陶,在潜移默化中纠正错误发音。优秀的教师还能给予学生更好的指导,传授更有效的学习方法,让学生在英语口语学习中更加轻松有效率。.3调整班级座位排布。教室的座位排布可以由以前的“秧田式”变为“马蹄式”,让学生以老师为中心,和同学们面对面交流。“马蹄式”的座位排布使每个学生离老师的距离都是差不多相等的也拉进了学生间的距离,老师可以关注到每一个学生的学习情况,也可以让学生自由的用英语交流。“马蹄式”座位排布可以为学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

西华师范大学
西华师范大学

小学生英语口语输出障碍成因及对策研究

在当前的小学英语教学中,虽然老师们教得很认真,学生们学得也相当努力,但是小学生仍存在着明显的口语输出障碍。作为英语学习的基础阶段,小学英语的口语输出障碍极大地制约了英语作为一种交际语言所能发挥的交际作用。为了破解小学生英语口语的输出障碍,本研究在可理解性输入假说理论、输出假说理论和语块理论的指导下,运用课堂观察法、问卷调查法来考察小学生口语输出障碍的状况,并对其成因进行了较为全面的分析,在此基础上提出了消除小学生英语口语输出障碍的对策,以帮助小学生提高其英语口语输出的能力。论文共分为五个部分。第一章,导论。本部分基于对研究缘起、研究目的与意义的论述,阐明了研究小学生英语口语输出障碍这一课题的必要性;通过对已有研究文献的分析以及对核心概念、研究方法的厘定,确立了本研究的努力方向和研究工具。第二章,英语口语输出的理论基础。本部分论述了可理解性输入理论、输出理论和语块理论等对小学英语口语教学有实际借鉴意义的理论,以建立本研究的理论基础...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

高中生英语口语交际能力培养中存在的问题及对策研究

随着我国政治、经济和教育的不断发展,社会对英语人才的需求日益增多,尤其是对英语口语交际水平的要求也越来越高。2013年《高中英语新课程标准》进—步明确了高中英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。培养学生的英语口语能力显得尤其重要,这是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。但作者在平时的教学实践中发现,由于长期受高考制度和各种因素的影响,有很多学生因基础薄弱或缺乏自信,在使用英语语言交际时不能有效地表达自己的意愿和情感,从而对英语慢慢的失去学习兴趣,导致他们的口语交际能力越来越低。为寻求提高高中生英语口语交际能力的有效策略,本人围绕高中生英语口语交际能力的培养这一课题进行研究。本文基于作者的教学实践和观察,并结合对一些学生和教师的访谈,基本掌握高中生英语口语能力和口语...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>