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天立小学跻身“市级现代教育技术示范校”

本报讯(杨小东 记者 唐维杨) 近日,受市教育局的委托,泸州市现代教育技术示范校检查验收专家组对泸州天立国际小学创建“市级现代教育技术示范校”进行验收检查。$$   专家组一行通过看、听、访、查等形式对天立小学创建情况进行验收评估。专家组一致认为:天立小学硬件设施一流,软件扎实到位,符合“市级现代教育示范校”验收标准,顺利通过评估。天立小学一举成为市、区两级现代教育技术示范校。$$   天立小学是天立教育创办人继2002年成功开办泸州天立国际学校后再次投资兴建的一所高起点、高规格、现代化的民办学校。该校创建于2009年,2010年8月首批学生入校开学。$$   自开学以来,天立小学积极筹建现代教育技术示范学校,按国家标准建有档次高、功能完善的教学、生活及运动设施:国学堂、陶艺馆、书画室、演播室、图书馆、形体训练室、生活课专用教室、学生专用琴房、键盘室、微机室、多媒体教室、学术报告厅等一应俱全;学生公寓配有空调、电话、分体式...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 泸州日报2011-01-15
《才智》2017年15期
才智

浅谈现代教育技术在培智数学课堂中的运用

多媒体计算机则是集文字、图像、动画、影像于一身,运用多媒体教学可以激发学生的兴趣,让他们的听觉、视觉、触觉等多种感官同时参与到学习活动中,为学生创建生活情境,促进他们自主有效的学习。信息技术已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。促进他们的身心发展,提高他们的综合能力。一、运用现代教育技术吸引学生注意力,激发学生兴趣我们常认为智障儿童的注意力过度分散,其实这是以我们老师、家长的立场来看,就孩子本身而言,他的注意力是非常集中的,是集中在他有兴趣的地方。由于我们的数学学科具有抽象性、逻辑性、严密性等特点,它的这些特点使得课堂教学会比较枯燥、乏味、单调,就会使智障学生很难学,不爱学。对数学根本就不感兴趣。如果我们老师在数学课堂的教学中,能利用多媒体的图片、文字、声音、动画等声情并茂地把教学情境展现出来,让自闭的学生能有看图片,让多动的学生可以触摸,相信智障的孩子也能被这生动、有趣的活动所吸引,在不知不觉中就进入了数学的学习。如:在...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《浙江现代教育技术》2003年01期
浙江现代教育技术

现代教育技术媒体在英语教学中的运用

一、利用录音媒体,营造学习氛围,激发学习兴趣。 峙行喋体是英语教学中使用最多、操作最方便日.齐易控制的现代教育技术媒体,它能够提供真正的语音范例,能够表现各种不同年龄、性别、职业、文化程度的人们的口语特点,制造热烈的有声语境 例如,在上课之前的热身环节中,我常常通过录音播放曲调轻松欢快的英语歌曲、节奏明快的英语歌谣或优美动听的配乐英文小诗。听着录音,学生会不知不觉地随着节奏或旋律拍手,边唱边说,愉快地进人学习氛围。在讲授新知识时,我一边向学生展示生动的画面,一边播放录音。那标准的读音、抑扬顿挫的语调迅速感染学生,诱发了他们学习的欲望。在教学反馈中,录音同样也是一个好帮手。我常常播放事先准备好的录音内容,让学生或边听边练,或听写,或回答问题,或根据录音内容画图,或听录音进行表演。在英语教学的各个环节中,录音媒体都有它特有的功效,恰当地运用,能减轻学生的心理压力,学生满怀兴趣地学习,提高了学习效率。 二、利用投影媒体,创设直观形象的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2002年03期
雅安教育学院学报

现代教育技术在学科教学中的运用

在学科教学中运用现代教育技术,笔者有如下看法。 一、学科教学中现代教育技术的运用是教育与时俱进的具体体现 社会在发展,教育也在发展。在科学技术迅猛发展的今天,把新的科技成果,尤其是现代教育技术,如:计算机技术、多媒体技术运用到教学活动中,是教育发展的必然趋势,是用到素质教育的客观要求,是时代发展的需要,更是教育与时俱进的具体体现。 现代教育技术在学科中的运用,主要是指计算机及辅助教学软件和多媒体技术的运用。其最大的特点是:能够综合集成处理文字、图像、动画、声音等多种信息,形成一种全新的、更容易接收处理和传播信息的载体。最大的优点是:产生和处理的信息更加生动、活泼、自然,可以实现所有传统媒体的功能。 今天,大多数学校都有多媒体教室、都配置了各种档次的计算机,并可以直接运用到教学中。现代教育技术的运用,必将改变传统的教学方式,带来教学方式的一次革命,形成丰富生动的教学模式,并最终形成视、听、形、声结合的现代化的、高效率的教学方式。这...  (本文共1页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2001年01期
浙江现代教育技术

对教师进行现代教育技术全员培训的认识及实践

现代教育技术的应用是教育现代化的重要方面,是提高教师素质、推进素质教育的有力措施,是当前教育改革和发展的制高点。如何迅速有效地对教师进行以计算机为核心的现代教育技术培训,提高教师运用现代教育技术的水平,是当前对教师进行继续教育,提高教师素质的一项重要而紧迫的工作。我校把这项工作作为一件重要的事情来抓,认识明确,行动到位,取得了较好的成效。 我校是省级实验学校,承担着教学改革的实验任务,19卯年底又被省教育厅批准为浙江省现代教育技术实验学校。面对信息爆炸、知识更新加快的形势,我们认为,教育的目标应符合即将到来的信息社会的要求。学校和教师担任了培养人的重任,学校的教育思想,教师的教学观念会直接对学生产生影响,新技术的使用会对学生产生积极的导向作用,作为实验学校,应该而且必须在开展现代教育技术的应用方面先行一步。这就要求我们的教师必须具备这样一种素质:解放思想、善于接受先进的教育思想观念;学习计算机和网络的新技术,能将它有棘地用于提高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西南科技大学高教研究》2005年02期
西南科技大学高教研究

对现代教育技术的思考

科教兴国,教育先行。未来社会将是一个教育的时代,教育在社会发展和教育发展中的战略地位将进一步加强。我国改革开放的总设计师邓小平说过“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。科学技术的发展,可以使一个国家繁荣昌盛,人民富强,而科学技术的落伍,则将使国家和人民处于冷落、挨打的境地。当代社会历史的发展,雄辩地证明了这一点。同样,掌握了现代教育技术,也就是掌握了未来。因此,只要我们努力学习、掌握和积极推广应用现代教育技术这一特殊的“生产力”,就有利于加快教育改革进程,培养出符合新时代要求的优质人才,早日实现教育现代化。但是,目前尚无根本性推进我国教育改革发展的整体步伐。究其原因,关键是落后的教育观念、教育思想、教育方法、教学手段等在严重制约着教育改革发展的进程。为此,我们应更新教育观念,大胆引入和积极应用现代教育技术,把教育改革的进程构建在现代教育技术的平台之上。唯此,才会更快更好地培养满足时代需求的高层次、高质量、高规格、高素质且富有创...  (本文共3页) 阅读全文>>