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百米焦墨长卷《五百里黄山神游图卷》创作札记

艺术是个神秘而怪诞的领域。犹如人迹罕至的深壑广漠密林大海,远远望去也许平淡无奇,一旦深入其中,你就会发现自己业已进入迷宫。你会茫然:路在何方?$$    艺术创造的过程更是一个难解的谜。$$    现代人至今还无法解开原始人遗留在古老巖洞里的巖画符号,是怎样画出来的呢?用什么材料工具创作的?表达何种信息?象征着什么?我们这些自高自大的现代人,虽然可以仗胆预言地球的能源资源和容积达到极限将为期不远,但因此我们就可以认为自己因“熵定律”的发现而变得比祖先更聪明一些吗?人类有进化也有退化。$$    据说已有8000年的历史被称为“新石器时代”产生的陶器,那上面高深莫测的纹饰,是几何?是文字?是图案?还是别的什么?专家学者的结论也还是所谓“众说纷纭,莫衷一是”。那被现代炎黄子孙视为“迷信”的八卦图纹,高鼻碧眼的洋人居然认为是现代某些高级数学方程式的始祖。那黑中有白,白中有黑的阴阳鱼,那长条夹短条,短条夹长条的排列怪阵的条条棒棒,究竟意...  (本文共5页) 阅读全文>>

权威出处: 美术报2012-08-18
《成才之路》2012年13期
成才之路

中学生百米训练手段的探讨

百米运动是一项要求力量水平较高的周期性速度力量项目,结合中学生的生理及心理特点安排训练,发展中学生的力量、速度、耐力、柔韧及灵敏、协调等运动的能力,发展与完善人体运动素质和运动技术的有机结合,能进一步提高学生百米运动成绩。一、结合中学生的生理及心理特点进行科学指导是训练的一个重要手段中学生骨骼弹性及韧性较好,不易骨折,但坚固性差,容易发生弯曲变形;肌肉水分多,蛋白质、脂肪和无机盐类少,收缩机能较弱,耐力差,易疲劳,但恢复比成人快。针对中学生的主要运动生理特征,在制订百米跑的训练计划时应以其为依据,做到适时、适度、适量。中学生的情感强烈而冲动,丰富而不稳定,对于事物往往不直接表达自己的看法,而采用看似与事物本身无关的方式来表达。对事物的看法明显带有情绪化倾向,且有较严重的逆反心理。因此,教师在指导学生百米运动训练的过程中应随时留意他们的情绪,积极提高他们练习的兴趣,在快乐中提高其运动技术水平和能力。满足他们的自尊心,引导他们完善自...  (本文共1页) 阅读全文>>

《牡丹》2018年13期
牡丹

离海几百米

几百米象山牟岛东边海岸錢上的我的_乡——村与海醜巨.fe渔村依环状,__处的海平面张幵怀抱〇海上波浪起伏山上草木摇摇s两者越过这几百米槪脑,一同催生了这个村庄,这凡e米上,来棄_的島生is在这片土地上的人带psis味的歩雇,親涨潮■,日降月升^勉3是村民生活的常态,他们耕作c田地间,也耕m大海里《这里的海役n細软的沙滩一在村民n看來,沙滩是不适爾的,像一个娇小姐ft筆养尊处忧,_不起_生活的折騰e取而代之的是礁石,_色的沙嫣在这萬自ft来去,簸箕蟢则像修行#端坐在潮湿之处,一动一靜,._?石不远处,挪宽大而5字坦的滩涂暴村?i门所麵的,細养殖着経子、_、花蛤等等。其中养·得最多的晕紫菜^他们认真地将滩涂平整,杷修裏过的竹竿甩手拉军从山上运来,在海上搭起楽子拉起网,播散下育好的紫菜凿,_水、海风,以及游走的海洋生物一一路这幼小的紫菜翁餹在广阔的天地间悄然全长着,长成了一块块_整齐齐的:黑色网格,等待收蘭季节的到来《紫業可以收好几道...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《牡丹》2018年13期
《课堂内外(初中版)》2018年12期
课堂内外(初中版)

我只想有计划地抵达明天

"别输在起跑线上了",这话说了好多年。可是,停下来休息并不会让你被别人抛下很远,成长这条漫长的跑道上,让其他选手先跑个五百米、一千米,利用这点时间思考好自己的目的地,再做个计划,想想怎么到达那里。横冲直撞地前行?不,我选择每一步都掷地有声。计划分类*按照时间分:短期计划(曰计划、周计划)中期计划(月计划、学期计划)长期计划(年计划、三年计划)修按照类型分:弱势学科补习计划、意志力强化计划、阅读能力提升计划、期末复习计划等。制定计划最重要的原则:认清自我'以终为始。鲁认清自我:认清自己的现状、能力、兴趣爱好以及优势,肯定自己优秀的地方,同时认清楚自己薄弱的学科,以及兴趣、习惯、意志力方面的薄弱点。*以终为始:要看到目标实现的样子,以及目标指定要具体明确,比如,熟读古典文学名著、考当地最好的高中……从终点倒推,要抵达那里,我们应该怎么做,如何拆分目标。鲁难度适中:难度太大容易打击积极性,难度太小失去意义。计划的阶段性目标应该是努力可...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2016年35期
当代体育科技

百米定向教学设计浅议

近十几来年,定向运动在各类学校的兴起,以一种全新的教学百米定向教学及教学设计等方面的专门研究较少,一些学者形式,颠覆了以往体育课的教学,赢得了师生们的一片赞赏之声。在定向运动的研究中都或多或少涉及到一些百米定向教学或训练百米定向教学的研究和拓展,是定向运动教学多样化发展的延续,的内容,大多一笔带过,没有真正从教学设计理论上结合百米定向以实用性为宗旨,以安全性为保障,以趣味性、挑战性为激发学习的特点进行深度研究。张园的研究在各个方面进行了对比分析后积极性的源泉,补充和完善定向运动教学的内容和形式,是现阶段指出:百米定向只是定向运动的一种运动形式,长期在小场地进行体育课程改革发展所需要的。定向,有违定向运动回归自然,在陌生环境培养练习者独立解决问题的精神。所以在学校定向教学中,不能完全取代校园定向、公园1百米定向教学设计的理论基础定向等,只能作为定向运动的一种补充。魏统朋的研究认为:在教体育教学的研究,与其他学科都是相通的,基础理论...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育科技》2016年03期
体育科技

对14名中外优秀百米跑运动员分段速度的差异比较

百米运动是人类挑战速度极限的一项竞赛项目。从目前 这三段。通过比较分析,来探索我国运动员百米跑中的不足世界大赛运动员取得的成绩分布来看,百米运动的最好成绩 和存在原因,为今后的百米速度训练提供科学依据。在非洲和欧洲,成缋最不理想的是亚洲。通过对中外百米运 1研究对象与方法动员百米赛程中的分段速度特征进行分析,并对其进行数理 1.1研宄对象统计来研宄每个运动员的段落优势。研宄发现,成绩和区间 14名中外优秀百米运动员以陈文忠在内的中国7名优段落的速度具有高度相关性的段落区间在10-20米 秀短跑运动员和第三界世界田径锦标赛以刘易斯为代表的(p=0.908)、70-80米(p=0.980)和90-100米(p=0.974)前6位优秀运动员及贝利为研宄对象。见表K 表h中外运动员100m跑各分段速度特征统计表(单位:m/s) 0-10m 10-20m 20-30m 30-40m 40-50m 5Q-60m 60^70m 70-80m ...  (本文共4页) 阅读全文>>