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传承镇海海防历史 弘扬爱国主义精神

党的十七大报告指出,建设社会主义核心价值体系,要 “用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”。海防历史与爱国主义教育的关系,是一种以爱国主义为纽带,连接历史、现在和未来的关系。镇海素有 “浙东门户”、 “海天雄镇”之誉,在我国海防史上占据着重要的地位。镇海海防战争留下的丰富海防遗址,是推进爱国主义教育的有力武器和生动实例。镇海区历届党委、政府高度重视爱国主义教育,注重通过海防历史这一爱国主义基地,开展丰富多彩的爱国主义教育活动,来弘扬“爱国”这一镇海海防历史的核心精神,从而进一步凝聚全区上下共同投身社会主义现代化建设的决心和热情,取得丰富的成果和有益的启迪。$$ 启迪之一:弘扬海防历史开展爱国主义教育是推动经济社会发展的强大精神动力$$ 我们深深地体会到,建设中国特色的社会主义,实现全面建设小康社会的奋斗目标,必须全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设,在发展经济的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 宁波日报2007-12-24
《海交史研究》2018年02期
海交史研究

陈贤波:《重门之御——明代广东海防体制的转变》

温建钦以往关于明代的海防史研究往往放置于军事制度变迁史,或倭寇变乱史,抑或海疆史的视角之中。这些研究固然在揭示海防宏观发展和变迁中有所贡献,但往往忽略了海防制度具体运作的机制和不同区域的实态,更加忽略了多重因素对海防发展的影响。有鉴于此,陈贤波教授由上海古籍出版社出版的新著《重门之御——明代广东海防体制的转变》采用新的视角,“将国家海防体制置于特定的区域社会场景,结合具体历史事件和人物活动的分析,从运作机制、地区形势、人事背景、社会影响等多个层面梳理明代广东海防体制转变的基本脉络,揭示国家海防制度运作的地区实态和历史细节”。(第3页)早在上世纪30年代吴晗与梁方仲等学者研究指出明代军事演变经历了卫所军到募兵的过程。不过,这一过程是复杂多样的,不同地区所经历的过程是不一样的。上述学者的研究为后世留下了研究的余地。《重门之御》从有关明代广东海防的若干具体历史事件和人物活动为中心,具体而微地从地区形势、人事背景、运作机制与社会影响等多...  (本文共3页) 阅读全文>>

《军营文化天地》2017年12期
军营文化天地

海军官兵守卫在海防一线

~~海军官兵守...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术界》2018年06期
美术界

海防林

~~版画90cm...  (本文共1页) 阅读全文>>

《国防》2017年02期
国防

新型陆军海防部队建设发展的战略思考

陆军海防部队是维护国家主权、安全和海洋权益中一支重要武装力量,它是国家陆上安全的战略前哨,担负着扼守海防要塞、拱卫濒海战略要点、屏护战略纵深等重要使命任务。随着国防和军队改革的深入开展,新型陆军要根据未来防卫作战特点和变化,以使命任务为牵引,以区域联合、机动防卫为指导,科学界定海防部队使命任务,调整理顺指挥管理关系,优化调整海防部队力量结构,着力提高海防部队整体防卫能力。一、科学界定海防部队职责任务当前和今后一个时期,我国边境和海上发生大规模外敌入侵的可能性基本可以排除,海防形势继续保持总体稳定,但也面临不少风险与挑战。复杂多变的内外形势,日益拓展的国家安全与发展利益需求,赋予海防部队御外稳内的双重职能和多样化的使命任务,主要包括维护祖国统一、捍卫领海和领土主权安全、防备外敌入侵、维护海洋权益、保持沿海地区和管辖海域稳定与秩序;主要担负早期预警、区域防空、防卫濒海要地、屏护战略纵深等任务。参加早期侦察预警。运用海防部队预警侦察监...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《国防》2017年02期
《历史档案》2017年02期
历史档案

明代广东海防分路新考

对于明代广东海防三路的划分时间、过程,前人多止于郑若曾的《筹海图编》,认为始于嘉靖末年。鲁延召《明清时期广东海防“分路”问题探讨》一文(1),于此问题有所涉及,认为广东海防区域的划分始于元末,为刘鹗所提出,笔者认为此说值得商榷。但郑若曾虽提出三路划分的设想,却基于种种原因,其设想到实践经历了由二路到三路的复杂过程,至万历四年(1576年)才得以实现。海防分路的形成不仅要考虑其与明代岭南地区陆海防御重心时空格局的密迩关系,亦有必要将海防分路置于同北部边防分路比较的视野下进行考量。本文通过分析解读史料,对广东海防分路的起始时间、明代广东海防分路演变情况相关问题再作探讨。一元末刘鹗提出广东海防分路的可能性关于中国海防的兴起时间,目前学术界多持明代说。如杨金森、范中义就认为,“明代的海防主要是因防御倭寇而形成的”,尽管“地方性的沿海设防是从春秋时期开始的”,但“这些防御设施不是反对外来的入侵者,所以并不是完全意义上的海防”,故明代以前的...  (本文共7页) 阅读全文>>