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奉化千余名大学生到职校进修

本报讯(奉化记者站徐猛挺 吴培维 黄成峰)大学毕业后参加了18次招聘会、次次交“白卷”的范亚明,在奉化职教中心参加职业培训后,昨天终于在宁波一家电子企业找到了工作。来自奉化职教中心、奉化市职业技术学校等4所职校的统计显示,在奉化像范亚明一样毕业或工作后到职校进修的大学生,2008年以来已有1000多名。$$    大学生何以要到职校进修?毕业于辽宁一所大学机械专业的范亚明说,他看重的就是职业学校提供的“真刀真枪”的实训。大学毕业走上社会,他感觉自己虽有理论知识,但是缺乏实际操作能力,找工作四处碰壁,通过在职校3个月专攻数控机床,掌握了实实在在的技能,出去找工作增加了“砝码”。而将于今年7月大学毕业的刘青青认为,职校毕业的“蓝领生”今非昔比了,每次...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宁波日报2009-01-18
《泰州科技》2005年04期
泰州科技

姜堰职教中心德育工作有新招

近年来,姜堰职教中心不仅在文化教育上下工夫,在德育工作上更是不断创新,把“德育积分”这个概念引进校园,要求同学们先成人再成材。小陈是姜堰市职教中心的一名新生,一进校他就发现这里的同学都在谈论一个叫“德育积分”的东西,并且人人都把这个“分”看得很重,人人都想着怎样对照学校出台的《学生现实表现综合考核积分方案》(简称《德育积分方案》)来多拿点“分”。原来,所谓的德育积分,就是对学生的可以直接观察到的行为进行定量的考核评分,它由两部分相加而成:学校分值由政教处评判,班级积分在班主任主持下,根据规定通过民主考核确定。积分有三个项目:学习积分(包括考试积分、学习态度积分、作业积分和任课老师评价积分、学习竞赛获奖)、遵章守纪积分(主要针对学生遵守校纪校规的情况)、学生活动积分(学生参加学校及校级以上单位组织的大扫除、会议、集会、文体活动及青年志愿者等公益活动,班、校级学生干部做好本职工作并起到积极组织作用,为集体或他人做好事)和一个特别项:...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业技术教育》2018年30期
职业技术教育

县级职教中心助力乡村振兴培养新时代农业人才的作用与经验——全国县级职教中心联盟2018年年会综述

实施乡村振兴战略,解决好发展不平衡不充分的问题,就必须培养、造就符合新时代要求的农村发展建设带头人和各类技术技能人才。县级职教中心作为我国现阶段中等职业教育的主体,理应成为实施乡村振兴战略的重要力量,充分发挥其综合性多功能作用,在决胜全面小康社会的伟大征程中做出新的贡献。2018年9月27日至28日,全国县级职教中心联盟(以下简称联盟)在黑龙江省齐齐哈尔市举办2018年年会暨聚焦人才培养助力乡村振兴研讨会。教育部职成教司一级调研员刘杰,黑龙江省教育厅职成教处副处长赵立新,联盟副主席兼秘书长陈嘉兴,以及来自联盟成员单位和相关企业的代表300余人参加会议。会议期间增补了联盟领导机构成员,并围绕人才培养助力乡村振兴的主题进行了深入研讨。一、完善联盟平台建设,彰显联盟智库功能全国县级职教中心联盟是由全国各地县级职教中心和有关各级行政机关、各类科研机构、行业组织、企业及其他有关社会团体自愿参加的开放型、非营利性社会组织。联盟旨在加强全国各...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国培训》2019年06期
中国培训

县级职教中心教师的来源类型及其特点分析

县级职教中心的教师来源复杂,由多种类型教师组成,既有职业学校教师构成的共性特点,也有县级职教中心这一特定区域教师群体的特殊性。教师的来源主要有原职业技术学校的教师;有从各乡镇抽调来的文化课教师;有新近几年从高校或理工学院毕业生中录用的新教师;有县级职教中心资源整合后来自其他职业培训机构的教师;还有来自企业的实习指导教师和兼职的行业精英、种养能手等。由于县级职心教师来源类型及其特征不同,教师队伍建设的方法路径也不一样。一、县级职教中心教师来源及其特征(一)师范类教师1.师范类专业课教师。是指从高等院校职师学院毕业的教师,此类教师一般都属于“双师型”教师,毕业参加工作时就初步具备双师的资质,但双师资格还有待参加工作后重新认定。据统计,此类教师在县级职教中心只有10%左右,比例较小。这类教师已具备对应的专业理论知识和一定的专业技能,同时也具备相关专业教育教学的理论基础,如专业教学法、心理学等知识。这类教师目前是职业学校里面比较受欢迎,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业教育(中旬刊)》2019年06期
职业教育(中旬刊)

全国县级职教中心联盟2019年年会举行

由全国县级职教中心联盟主办,浙江省长兴县人民政府承办,长兴县职业技术教育中心学校、浙江天煌科技实业公司协办的全国县级职教中心联盟2019年年会日前在长兴县举行。会议聚焦县级职教中心服务能力提升,助力县域经济社会发展。来自全国20多个省市的教育行政部门、县级职教中心、行业企业的360多位代表参加会议。会议审议并通过了联盟章程修正案,对联盟2018年工作进行了总结,提出2019年工作重点。会上举行了多项...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职教论坛》2018年02期
职教论坛

全国县级职教中心联盟在石家庄成立

2018年1月6-7日,在我国县级职教中心的摇篮—石家庄市鹿泉区,河北师范大学河北省职业教育研究所联合相关单位发起成立了全国县级职教中心联盟,并成功举办全国县级职教中心新时代振兴发展研讨会。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、中国职业技术教育学会常务副会...  (本文共1页) 阅读全文>>