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广医临床专业跻身“一本”招生

南方日报讯(记者/曹斯通讯员/冯卫东陈苹杨绍滨)广州医学院“招牌专业”临床医学“升格”,自今年起,该专业将纳入全省普通高等学校第一批次招生录取。据了解,非“211”工程建设高校部分专业跻身一本招生在我省还是头一例。$$    近年来,越来越多超一本线的高分考生报考广医,他们中很多集中到了临床医学专业:2008年,35名超过当地一本线的外省高分考生被该专业录取,占该专业招录外省总人数的85.4%;2009年,36名超过当地一本线的外省高分考生被该专业录取,占该专业招录外省总人数的73.5%;同样,该专业还吸引了省内广州市外高分考生的报考,2...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 南方日报2010-05-18
《安徽卫生职业技术学院学报》2016年05期
安徽卫生职业技术学院学报

三年制高职临床专业《医学遗传学》教学大纲弹性化的研究与实践

1研究背景高职学生是高考中的“中层”阶级,思想活跃,接受事物能力极强。经过高中的学习,他们具备一定的遗传学理论知识,遗传三大定律以及相关的问题掌握的较好,所欠缺的是医学的基本知识、对遗传病认识、遗传病预防的专业知识和医学人文素养的培养。按照遗传学教学大纲的要求,教学的重点和难点与高中有所重叠。一些复杂的原理和运算具体到工作中,应用的频率是很有限的。因此需要对医学遗传学这门课的教学大纲进行规划和整合。强化学生的基础知识和技能的掌握,多给临床专业的学生增加一些能在基层实际工作中用得上的知识点,增强他们在基层工作中的自信心和竞争力。2改革方案研究目的就是要打破以往的教学模式—大纲要求的重点几十年不变。我们要针对不同专业、不同层次设定不同的达标要求,而不是把高职教育办成本科教育的“压缩版”和“小儿科”。2.1因“才”施教,针对专业特点弹性化分配学时[1]宁夏医科大学三年高职临床专业录取分数不低(在二本线和三本线之间),所以学生有比较踏实...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高教学刊》2017年06期
高教学刊

临床专业学生晚交班制度

众所周知,交接班制度是我们临床工作中一项重要的、必不可少的医疗核心制度,其工作内容有效的促进了临床24小时制工作的正常有序进行。为了促进临床教学管理的改革,人才培养方式的创新,我校临床专业学生进入大四见习阶段后,在学习临床课程的基础上还要完成临床见习的学习任务。基于以上观点,我校第二临床医学院临床教学工作部在见习期间对学生实行晚交班制度,将临床制度引入到临床专业学生的临床见习中,既能帮助学生在繁忙紧张的学习任务中提升学习效率,又可以将医学理论知识与临床实践充分结合起来。一、晚交班形式我们在大四学生中开展每周2、4、日晚交班活动。每周二、四为小交班,每班以宿舍为单位,由各班班长按学号顺序指定学生依次汇报学习。交班内容为理论及见习课所学到的相关知识。由每组组长组织学习总结,认真总结两天来上课及见习所学内容,做到学习内容的重点及难点明确。周日为大交班,以班级为单位每个宿舍轮流上去交班,内容为本周所有课程内容的简要回顾,以及相关疾病的诊...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人人健康》2016年22期
人人健康

解剖学兴趣小组在高职临床专业人才培养中发挥重要作用

人体解剖学是高职院校临床医学专业的一门桥梁课程,它在从基础医学向临床医学过渡中起着重要的作用;基于高职学生基础较差、注意力不够集中、学习主动性不强的特点[1],我院人体解剖学教研室在临床医学专业学生中组建了解剖学兴趣小组,认为在解剖学的教学过程中创建解剖兴趣小组不但可以激发学生学习解剖学的兴趣,提高解剖学这门学科的教学效果,同时也是当前人体解剖学教学改革的目标和培养实用型医学人才创新能力的有效途径之一[2]。1解剖兴趣小组的创建在人体解剖学学习的第二个学期,解剖实验室老师制定计划,招收对象为大一已经学过一个学期人体解剖学的临床专业学生,由同学们自愿报名,在报名的同学中随机抽取30名组成解剖兴趣小组,6人为一小组,分5组,每一组均由一位标本解剖经验丰富的教师担任指导老师;同时每组选举一名学习基础好、组织能力强、负责任的学生任组长[3]。2解剖兴趣小组活动的开展参加解剖兴趣小组的同学利用每周双休日的两天时间,每个小组学生分别在一个实...  (本文共1页) 阅读全文>>

《时代教育》2017年08期
时代教育

高职临床专业组织学与胚胎学教学改革设想

1引言随着我国医疗体制改革的深化和分级诊疗政策体系逐步完善,要求高职院校为基层医院输送“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型医学人才。这要求我们强力推进临床医学高职人才培养的改革,不断加强专业理论知识基础教育以及强化临床实践教学。推进临床医学高职教育教学标准与助理全科医生培训标准有机衔接。但我国高职院校临床专业教育实践较短,存在基础与临床脱节、理论与实践分离,学生学习目标不明确,学习兴趣不高,教学方法传统及模式单一等问题。本文中笔者在高职一年级医学生中探讨将组织学与胚胎学与人体解剖学和人体生理学进行整合,创新教学模式,形成以“器官系统为模块,以疾病为中心”的课程体系。2组织学与胚胎学教学现状组织学与胚胎学是重要的形态学基础课程。组织学是研究人体细微结构及其相关功能的科学,而胚胎学是研究个体发生、发育规律及其机制的科学。学生对组织学与胚胎学知识掌握得如何,直接影响后续其它专业课程的学习和学生能力素质的培养。然而,我校教学实践中将...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代养生》2017年18期
现代养生

探析临床专业就业中存在的问题及解决措施

当前,随着高等教育的改革,我国高等教育已经走向大众化,最近几年高校毕业生的人数均在700万以上,求职难,竞争激烈,造就的情况是就业难。尤其在临床专业,毕业生的就业形势依然很严峻。一方是社会大环境的影响,刚毕业的大学生人数众多,而临床的就业岗位有限;另一方是,一个成熟的医生需要时间的积累与沉淀,而用人单位看重的更是求职者的实践经验,这对临床专业毕业的新医生来说,是个很大的挑战。所以,临床专业的就业形势不容乐观[1]。1临床专业就业现状1.1如今临床专业毕业生就业有如下几个特点首先,就业机构多元化。高校毕业生不再仅仅拘泥于在医院工作,其就业单位除了医院外,还有新兴的、与医学有关的相关机构,如美容院,保险公司;其次,就业单位层次下趋化。由于发达地区的医院的竞争越来越激烈,更多的学生会选择普通医院,县级医院,甚至乡镇医院、一些小诊所。(3)继续读研深造的学生增加。随着社会的不断发展,人类和自然的冲突导致的直接结果之一便是新的疾病的出现,...  (本文共1页) 阅读全文>>