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终结“道德”的侵害

日前,在浙江省人大常委会十届六次会议上获得通过并于明年1月1日起实施的《宁波市学校安全条例》有一个条款令人耳目一新。该《条例》第20条规定:“学校不得组织未成年学生参加抢险、救灾等活动”。这就意味着,在宁波市,组织未成年学生从事抢险救灾活动将被视为违法,同时意味着未成年学生的生命健康权将在更大范围内获得法律保障。$$  这是一款闪耀着人性光芒的法条。$$  在我们的传统观念中,校园安全仅仅被局限在保障学生的生命安全不受意外事件的伤害和不法行为的侵害上,让未成年学生投身抗灾抢险、绝地营救或与侵害他人的暴力犯罪作斗争不但不在此列,反而被当作见义勇为的美德大加提倡和鼓励。于是,刘文学、赖宁等少年英雄的事迹长期占据着中小学教科书,大人们不厌其烦地教导孩子们如何向他们看齐。看齐的结果没有大人们所期许的那样功德圆满:正事没办成几件,反倒不断催生出一个个小烈士、小残疾人来。如果将见义勇为等拿来作为成年人的道德准则,是否站得住可以讨论,但以此要...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 南方周末2003/12/25
《观察与思考》2004年01期
观察与思考

终结“道德”的侵害

日前,在浙江省人大常委会十届六次会议上获得通过并于今年l月1日起实施的《宁波市学校安全条例》第加条规定:“学校不得组织未成年学生参加抢险、救灾等活动”(据2003年12月4日《都市快报》)。这就意味着,组织未成年学生从事抢险救灾活动在该市将被视为违法,同时意味着未成年学生的生命健康权将在更大范围内获得法律保障。 这是一款闪耀着人性光芒的法条,是对传统的校园安全观的颠粗。 在我们的传统观念中,校园安全仅仅被局限在保障学生的生命安全不受意外事件的伤害和不法行为的侵害上,让未成年学生投身抗灾抢险、绝地营救或与侵害他人的暴力犯罪作斗争不但不在此列,反而被当作热爱集体、见义勇为的美德大加提倡和鼓励。于是,刘文学、赖宁等少年英雄的事迹长期占据着中小学教科书,大人们从自己的价值观出发,不厌其烦地教导孩子们如何向他们看齐。看齐的结果没有大人们所期许的那样功德圆满:正事没办成几件,反倒不断催生出一个个小烈士、小残疾人来。此价值观的核心是维护社会公...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2006年05期
四川工程职业技术学院学报

未成年学生的在校权利

未成年人作为一个特殊的群体,长久以来其权利得不到足够的重视,特别是在学校,他们往往被当作被培养、被管理、被教育的对象,而他们依法享有的权利却往往被忽视,甚至被侵害,有的学校和老师甚至认为,我怎样说你就应该怎样做。2004年3月,“中国少年儿童平安行动”组委会通过《中国少年报》和《知心姐姐》杂志,在全国范围的小学生中开展了“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查,共有29个省区市的1170名少年儿童参与了投票。调查组列出了在校园或校园周边容易引发的11项针对小学生的伤害,包括语言伤害、校园同伴暴力、运动伤害、校园设施伤害、体罚、校园勒索、自虐自残轻生、抢劫、绑架、性伤害、人为投毒,然后请少年儿童就这11项进行投票,选出他们心目中认为目前最需要解决的三项校园伤害问题。调查结果显示:“语言伤害”“同伴暴力”“运动伤害”成为当前小学生认为亟待解决的三大校园伤害问题。其中,81·45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题...  (本文共5页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年31期
江苏教育

关注学生的同伴交往

联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”提出“学会共处”是教育的“四大支柱”之一,未成年学生学会交往,尤其是与同伴的交往是儿童实现社会化的必由之路,是儿童进行信息沟通、自我认知、心理保健、互动协调、道德发展的有效途径和重要方式。良好的同伴关系能使儿童身心愉悦,有利于其积累与人交往的经验、提高适应环境和社会的能力。然而,当今儿童受兄弟姐妹少、居住楼层高、休闲方式单一、过度依赖电子产品和网络等因素影响,加上一些家长对孩子过度保护,重养缺教,重知轻能,造成了儿童交往能力相对薄弱。有研究表明,当今儿童有较...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2010年18期
小学教学参考

如何让孩子走出“钱”的包围——由小学生的零用钱引出的思考

钱,就像一把双刃剑,对于未成年学生来说,用得好,利于家长和学生的沟通及学校对学生教育;用不好,则会对学生产生很大的危害。那么,应如何正确引导孩子走出“钱”的包围呢?作为一名家长及教育者,我谈谈自己的几点粗浅看法。一、对照——经济条件家访是班主任日常工作中一件平常不过的事,但前年的一次家访对我来说却是一件不平常的事。班上有一位叫韦海莉的学生,品学兼优,却因父母离异,家庭经济困难,交不起几十元的书费而辍学,其他学生说把她叫来读书,我们每个人支持她一些。我在校领导的关心和支持下带上五个学生,坐了近一个小时的车,走了半小时的山路,才到这位学生家。一看,三间低矮的瓦房,家徒四壁,昏暗的灯光照着由于没钱治疗导致病情加重而躺在床上呻吟的奶奶。爷爷被邻居从地里叫回来,见到我们,急忙拎着口袋到邻居家借米煮晚饭,我在感动之余有些沉重。随行的学生说,他们没有想到韦海莉家这么困难,与她比起来,他们幸福多了。他们有的人一年压岁钱可达一两千块;有一位学生,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《同行》2016年15期
同行

未成年学生家庭教育责任转移的思考

从本质上来说,未成年学生家庭教育的责任转移,就是指未成年家长把本由自己承担的学生教育问题转嫁到学校和教师身上的一种教育模式,这种教育模式是一种不明智和不科学的教育现象。伴随着这种家庭教育过分依赖学校和教师,使得未成年学生在家庭得不到关怀和教育,一旦脱离学校和教师的监管就很容易引发出更多的不良教育问题,这不仅给学校教育带来了严重的负担,而且给家庭以及社会带来了诸多不稳定因素和隐患存在。因此,针对未成年学生家庭教育发生转移现象,我们要引起警惕和注重,如果这一问题不能够及时地得以解决,就会使未成年学生的教育得不到全方位覆盖,不仅不利于未成年学生的健康成长,而且将给我们的社会乃至民族带来潜在的危害,这需要国家、学校和家庭要采取有效举措给予引导和纠正。1导致未成年学生家庭教育责任发生转移的原因1.1教师社会责任功能的扩展随着我国城镇化步伐的加速以及经济社会发展带来的就业压力加大,使未成年家庭教育产生了以下结果:一方面,在农村许多青壮年远离...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《同行》2016年15期
《教育艺术》2017年01期
教育艺术

未成年学生思想道德问题的原因及对策

近年来,未成年学生违法犯罪的案件接连发生,刺痛着每个人的神经,牵动着每个人的心弦,引起了社会的广泛关注。这些现象一方面反应出未成年学生的自控能力差、法律意识淡薄,另一方面也暴露出这些未成年学生思想认识模糊,道德失范,甚至价值观念错误,人格异化,心理扭曲,值得人们认真思考。一、原因分析1.电子传媒因素。来自媒体和网络的大量信息在拓宽未成年学生的视野的同时,也向他们传播着低级庸俗的文化,侵蚀着他们纯洁的心灵。例如,学生在上网查阅资料时,刚打开网页,就弹出一些不伦不类的画面,而未成年学生的自控能力与辨别是非的能力较差,容易受网络上一些不良信息的诱惑;再如,一些动画片的主题是伸张正义、维护和平,但在故事情节的安排上却是打打杀杀、夺财掠地等,孩子从小就受到了错误价值观的引导。2.社会因素。未成年学生接受新思想、新事物的能力强,明辨善恶是非的能力差,社会环境中的消极因素会影响他们对是非善恶的正确判断,干扰他们正确的人生观、价值观的形成。如,...  (本文共1页) 阅读全文>>