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山东加强品种权保护和转基因生物监管

山东农业植物新品种保护和转基因生物安全监管工作日前开始启动。目前,山东获得农业品种权的数量占到了全国授权保护的六分之一,转基因抗虫棉已被批准进入商品化生产。$$随着生物技术的发展,农业新品种不断出现,部分转基因生物已由实验室逐步走向田间。如何依法保护农业新品种,维护品种权人的合法权益,如何依法监管农业转基因生物的安全性,避免农业转基因生物可能对人类健康和生态环境造成的危害,已成为...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 农民日报2000-11-28
《江苏教育》2017年11期
江苏教育

聚焦生物学科核心素养的教学实践与反思——以“转基因生物的安全性”教学为例

“核心素养”是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时,运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实的问题所表现出来的关键能力与必备品格。而将核心素养在特定学习领域或学科的具体化,就是“学科核心素养”,就是学科的思维品质和关键能力。因此,高中生物课程改革的深人推进就是以促进学生核心素养发展为目标的。生命观念、理性思维、科学探究和社会责任是高中生物学科核心素养的四大具体表现。从“知识核心时代”走向“核心素养时代”是课程改革向纵深发展的必然。可以说,没有了学科核心素养,课改就没有了灵魂。但是,如何在课堂上培育学生的核心素养,的确是每一位教师所面临着一场新变革。笔者以“转基因生物的安全性”的教学为例来谈谈自己的理解。―、宜基不于士生物物学科拔核*、L、丰素类养的的撕教a学史实践祕“核心素养”不是一个抽象的概念。学科核心素养的培养和教学的变革是紧密联系在一起的。就如同佐藤学在《学习的快乐:走向对话》中的表述的那样:“...  (本文共3页) 阅读全文>>

《生物学教学》2000年11期
生物学教学

转基因生物与生物安全

进入 90年代以来 ,大量的转基因生物问世 ,如抗虫、抗病毒、抗除草剂的烟草、番茄、大豆、甜椒等转基因作物陆续投放市场。我国科学家研制的有人凝血因子IX基因整合的转基因羊 ,其中 1头母羊分泌的乳汁中 ,含有活性的人凝血因子IX蛋白。这种凝血因子有望成为治疗血友病的药物。国外科学家陆续研制出转基因牛、绵羊等 ,生产出贵重的药用蛋白并用于临床试验。另外 ,人们还正在利用转基因植物研制基因工程疫苗 ,已利用马铃薯、香蕉等研制出霍乱、大肠杆菌、乙肝等疫苗。目前 ,转基因技术已从实验阶段进入到生产应用阶段 ,正不断向深度和广度迅猛发展 ,广泛应用于农业、畜牧业、医药等领域。但是 ,在大量的转基因生物及其产品被推向市场时 ,人们也对转基因生物可能对环境及人类健康乃至伦理道德等许多方面造成的危机感到担扰 ,于是“生物安全”这个词出现了 ,并开始成为人们关注的问题之一。那么 ,转基因生物会对生物安全造成那些影响呢 ?1 转基因作物或其野生近缘...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年15期
知识文库

转基因植物知识产权保护的国际视角

美国、日本和欧盟的转基因生物技术不仅代表世界发展的最高水平,同时还主导该领域知识产权保护的国际趋势。它们制定了明确的转基因生物知识产权发展战略,同时建立了较为完备、适合本国(地区)的转基因生物知识产权保护体系。通过深入分析、总结美日欧盟转基因生物知识产权发展的特点和经验,对于完善我国转基因生物知识产权保护并与国际接轨具有重要的启示意义。一、国际公约对转基因植物知识产权的保护(一)《国际植物新品种保护公约》《国际植物新品种保护公约》又称为UPOV公约,UPOV公约确立了植物新品种权的保护制度,构成了植物新品种权的法律保护基础。UPOV公约1978年的文本规定,公约可适用于一切植物属和种,成员国需采取一切必要措施,逐步对尽可能多的植物属和种实施该公约的规定。UPOV公约在第六条“享受保护的条件”中规定,获得植物新品种保护的植物必须具有新颖性、一致性和稳定性;第九条“保护权的限制”中规定,符合公约规定的植物新品种育种人在不违背公共利益...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2016年33期
高考

转基因生物与环境安全

所谓转基因,就是某种生物体在有性生殖过程中把基因转移到另一种不同的或同种异类的生物体。很多人就错误的认为,转基因是科学家或基因专家通过人为手段强行改变了世界所存在生物特性,扰乱了生物的自然发展规律。其实转基因在自然界中也是会发生的,而且其发生没有规律,没有固定方式,可能要几万年才会发生,也可能就在一瞬间,基因的转移就和大自然的千变万化一样的神秘莫测。1.当前我国转基因的状态中国人第一次知道转基因这个词都是源于一个人——袁隆平,在我们科学史课本上袁老都被冠以了各种响亮的名号,但最常被人说道的还是杂交水稻之父。由于其再水稻品种改良中利用了转基因技术,可以说袁老为世界第一的人口大国解决了最大的口粮问题,转基因的贡献不可小觑。随着科学技术的发展,现代专家发现基因转移也能够运用到人类疾病治疗上,延长人类的平均寿命。但是转基因在生态平衡、自然伦理方面也存在隐患,并且获得了国际卫生组织的重视,许多发达国家明令禁止转基因食品在市场上销售,在转基...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2016年33期
《新课程(下)》2017年01期
新课程(下)

《转基因生物的安全性》教学设计

一、教材地位及作用《转基因生物的安全性》一课是2003人教版高中生物选修三现代生物科技专题四第一节课内容,学生通过专题一的学习,对转基因技术有了较深的了解,并且专题一第三节转基因工程应用也对转基因产品有所介绍,但关于转基因安全的问题没做过多的涉及,转基因产品已经走入我们身边,通过对转基因成果的关注及理性看待,学生才能深刻理解转基因成果带来的利和害,从而理性看待这一技术。同时也能让学生进一步掌握和理解转基因技术,对核心内容的把握,提升学生的科学素养更是本模块的重要体现之一。二、学习者特征分析(原认知能力、认知的临近区)1.已有知识基础,专题一基因工程原理及相关步骤。2.生活中,通过媒体、书籍对基因工程产品有一定了解。3.怎样看待转基因工程安全性,学生比较感兴趣。三、教学目标分析与确定根据普通高中生物学课程标准,关于转基因生物安全性体现在三个方面,转基因生物与食品安全、转基因与生物安全、转基因生物与环境安全,合理梳理本节课的内容,重...  (本文共1页) 阅读全文>>