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营造阳光环境 培养阳光少年

阳光是七彩的。$$   赤橙黄绿青蓝紫,七种颜色汇聚成了阳光的色彩。人民东小学就是利用这七色阳光,营造阳光环境,培养阳光少年。$$   七彩阳光陶冶情操$$   走进人民东小学,记者眼前为之一亮。校园不大,但整个校园给人一种整洁、干净、有序的感觉,像一块碧玉镶嵌在闹市之中,出淤泥而不染,隔噪音而清静,以自己特有的阳光文化熏陶着一代又一代的阳光少年。$$   人民东小学教学楼前面是一个篮球场,球场周围是体现学校教学理念的七彩阳光展示墙。赤橙黄绿青蓝紫,七种绚丽的颜色,赋予了七种深刻的寓意:红色代表爱心感恩、橙色象征健康快乐、黄色表示和谐公平、绿色意味环保节能、青色标志安全平和、蓝色蕴涵务实宽容、紫色体现梦想激情。学校吉祥物“东东”在展示墙上顶着焰火般的头发,圆圆的脸蛋上一双明亮清澈的大眼睛。它微笑着伸开双手欢迎着每一位来客,它身处学校的每一个角落,时刻以笑脸相迎,温馨提示着同学们要保持阳光般的笑容。$$  ...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 南宁日报2010-06-18
《领导科学论坛》2015年23期
领导科学论坛

探索阳光教育 引领幸福人生

阳光教育是一种比喻,就是用阳光之心育阳光之人的教育。阳光教育作为一种教育理念,包含阳光教师的培养,阳光学生的成长,阳光课堂的建设,阳光体艺活动的开展。从实践中我们认识到:教育最不应该拔苗助长,最不应该功利化。小学教育更应尊重孩子,让他们畅享快乐的学习时光,尽量满足孩子们生命成长的需要,满足他们个性发展的需求。武汉市黄陂区前川五小就是想通过实施阳光教育模式,让我们的校园变得魅力而温馨,处处充满人文关怀,让校园成为师生幸福生活的精神家园;让我们的教职工内拥自信、豁达的个性,阳光健康的心理,外显公平、真诚的爱心,乐业敬业,内外兼修、德艺双馨;让我们的学生阳光自信、品学兼优、学习快乐、生活幸福,在离开学校时,带走的不仅只是高分,还有终身相伴的“2+1”体艺特长,终身受用的良好习惯,终身幸福的阳光心态。一、营造阳光环境,增强阳光教育的感召力学校借标准化建设和市级素质教育特色校创建的东风,先后投入千余万元资金,使学校的校容校貌发生了翻天覆地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《建设科技》2017年01期
建设科技

中小学教学楼建筑节能浅析

0、引言随着全球经济的飞速发展,能源消耗日益增加,环境问题成为影响人类发展的焦点问题。在我国,随着城市化进程逐渐加快,建筑行业得到长足发展,建筑能耗逐年上升,建筑节能成为实现节能减排和可持续发展的重要手段。绿色校园作为建筑节能的一个方面也受到极大重视。1996年,国家环保总局编写了《中国绿色学校指南》,我国开始了绿色学校研究。2006年,教育部发布《关于建设节约型学校的通知》。2012年,我国发布了《绿色校园评价标准》,大规模开始绿色校园的工作。目前,我国已建成一批优秀的生态学校,如陕西毛寺生态小学、北京大学附属小学教学楼、四川绵阳杨家镇台达阳光小学等。我国的校园建筑可以分为中小学校及高等学校。1995年“科教兴国”政策提出以来,国家加大了对中小学基础教育的投入,兴建了大量的中小学校。我国现有213529所小学,52764所初中,13352所高中,建筑面积达1.288万亿m2,这些中小学建筑的人均能源消耗量是普通建筑的4倍[1]...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技资讯》2017年16期
科技资讯

中小学教学楼电气火灾及消防安全对策研究

中小学校园是未成年学生学习、生活的重要场所,校园的消防安全不仅直接关系着孩子们的生命安全,火灾的发生也会给以后的成长带来心理的创伤。学生在校的大部分时间是在教室度过的,几乎全部的师生均集中在教学楼里,且教学楼内书本、课桌均为易燃物,稍有不慎极易引发大型火灾,为年轻生命带来巨大的灾难。电气火灾是发生教学楼火灾的主要原因之一,线路敷设未经过专业设计、电气系统老化日常检查维修少、学生不规范用电等均能引发火灾。1教学楼火灾主要特点(1)火灾燃烧物多,易形成大型火灾。教室里存放着大量的课本、纸张等,这些物质干燥时极易被引燃,且火焰的传播发展均较快;此外,教室布置的大量木质桌椅板凳,均为可燃物,且燃烧时间长,为发展成大型的火灾提供了有利条件。(2)人员数量多,疏散难度大。学生的绝大部分时间主要是集中在教室里上课,火灾发生时,需要疏散的人员数量较大;有的学校由于日常管理不规范,疏散通道及疏散出口不能做到时刻畅通,在规定时间内将所有师生安全疏散...  (本文共2页) 阅读全文>>

《建筑节能》2017年07期
建筑节能

基于模拟的中小学教学楼绿色设计方法研究——以寒冷地区为例

0引言“绿色建筑设计”对设计师提出了更高的要求,除了需要满足建筑节能要求之外,还需要关注使用者舒适度。寒冷地区中小学教学楼冬夏季采暖制冷和照明的能耗量很大,这是其主要节能潜力所在;教学楼由于使用功能的特殊性,对于室内光环境和空气质量的要求很高,这是其主要舒适性潜力所在。中小学校在全年使用过程中,一方面以寒暑假的形式避开极端气候时段对正常教学的影响,这一特点在寒冷地区尤其突出;另一方面,宜采用被动式策略为主导调节舒适度,营造良好的室内环境的同时不增加多余能耗和成本。因此,寒冷地区的教学楼设计应基于气候特征和使用需求,针对教学楼节能及舒适性潜力,选择适宜的被动式策略进行绿色设计。1中小学教学楼绿色设计流程寒冷地区中小学教学楼应从整体控制、平面组织、空间优化3个层面逐级进行绿色设计。整体控制主要通过建筑造型、建筑布局以及材料选择降低能耗。平面组织一方面通过热缓冲区的设置来尽量地减少冬季热量损耗;另一方面通过合理置入中庭提高室内舒适性。...  (本文共10页) 阅读全文>>

《少先队活动》2014年08期
少先队活动

“机器人”课堂

瞧,小队员们一个个紧紧盯着在跑道上行走的“简易机器人”,正在比拼谁的机器人“定点行走”得最远呢。是的,这里是山东省淄博市临淄闻韶小学教学楼二楼走廊的“机器人一角”,每到课间,这里总是聚集着很多爱玩“机器人”的队员们。他们人手一个机器人,行走得远的“机器人”,它的主人欢呼雀跃;走几步就摔倒的“机器人”,它的主人赶紧拿回来,微调后,再比拼……这里俨然成了一个“机器人”爱好者的乐园,队员们在这里玩转“机器人”。近年来,学校开设了“机器人教学进课堂”活动,学校利用每周二、三、四下午的第三节作为第二课堂时间,三至五年级的队员可以选修“机器人课”,由学校的科技老师进行辅导。每个队员的机器人都是大家在学校的第二课堂自己拼装而成的。队员们对机器人从...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国建筑金属结构》2013年06期
中国建筑金属结构

安徽省中小学教学楼抗震结构形式调查与分析

引言地震是一种灾害性自然现象,抗御地震是人类与自然的长期斗争。中国是世界上多地震国家之一,6度~9度地震区约占国土面积的70%。自1976年7月28日河北唐山地震至今,中国大陆发生5.0级以上成灾地震约60余次,其中2008年5月12日四川汶川地震所引发的严重伤亡,再次引起我们对特大地震灾害中建筑物抗震能力的关注。四川汶川地震造成7千多所中小学教学楼倒塌,众多学生遇难,未倒塌的教学楼也都受到了不同程度的破坏,震中60%以上的教学楼成了危房,需要拆除重建。汲取四川汶川大地震的惨痛教训,深刻认识到抓好抗震设防地区建设工程的抗震设计,是减轻未来地震灾害损失最积极、最有效和最根本的措施。安徽省作为地震灾害重点监测地区,安徽省人民政府组织对本行政区域内各级各类中小学现有校舍(不含在建项目)进行逐栋排查,按照抗震设防和有关防灾减灾要求,形成对每一座建筑的鉴定报告,建立校舍安全档案。本文从既有安徽省中小学教学楼的抗震鉴定报告统计分析出发,探讨...  (本文共3页) 阅读全文>>