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直面通大校园文化

6月9日的夜晚,南通大学钟秀校区青春洋溢,激情飞扬,精彩的欢歌热舞让人难以忘怀。在掌声和阵阵欢呼声中,南通大学第二届校园文化艺术节完美落幕。整个活动,时跨3个多月,贺穿整个学期,涉及24个学院,牵动27000多双目光。艺术节成为南通大学师生们竞相展示才艺的大舞台。作为艺术节的成果,一批优秀节目和作品还在同时举办的省首届大学生艺术展演中纷纷亮相,摘金夺银。$$尽管刚刚组建才1年多,南通大学就显示出一所综合性大学特有的气质和素养,让全省高教界刮目相看。“这是学校加强和改进校园文化建设使然,是优秀传统校风、教风和学风的继承和发展。”心怀丰收的喜悦,南通大学党委副书记杨礼宾谈出他对艺术节的感受。昨天,他在接受记者专访时说,党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。南通大学就是力求通过开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 南通日报2005-06-21
《教育现代化》2019年65期
教育现代化

社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究

本文引用格式:田红超.社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究[J].教育现代化,2019,6(65):152-154.一社会主义核心价值观融入大学校园的必要性党的十九大报告指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。”[1]作为习近平总书记治国理政体系中的一个重要方面,在党的十八大被首次提出,之后习总书记更是多次提出明确要求。改革开放40年以来,社会主义市场经济取得了蓬勃的发展,高校进一步扩招,教育制度也随之改革,由以前的“精英教育”发展成了“大众教育”。目前,文化已经越来越成为综合国力的重要因素,面对日益激烈的国际竞争,我们必须要坚持文化自信,从而提升综合国力。大学的校园文化环境对大学生起着潜移默化的影响,加强校园文化对培养社会主义合格建设者和接班人的有着重要影响。二社会主义核心价值观融入校园文化建设中存在的问题(一)社会主义核心价值观在大学校园的精神文化中影响力不大在国际和国内新形...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山东档案》2019年03期
山东档案

用特色档案助力校园文化品牌建设

校园文化是学校在长期办学过程中整合和积淀出来的、为人们所广泛认同的一种价值理念和精神特质。校园文化品牌是校园文化建设的一面旗帜,是校园文化建设所要达到的最高境界,是推进校园文化可持续发展的不竭动力。目前,我国教育投资主体多元化,办学形式多样化,学生报考选择学校的空间更大,面对日益激烈的市场竞争,树立“喊的响”“站的稳”和“立的久”校园文化品牌是学校长远发展和提高社会竞争力的必然要求。学校档案机构是学校档案资料的存放中心,保存着建校以来重要的纸质文件、图片、音频、视频和有纪念意义的实物。这些档案材料记载了学校的创建背景、历史沿革、办学方针和教育理念,记载了学校和师生历年来获得的荣誉奖励,服务于教学、行政和科研,是打造优秀校园文化品牌的基础和依据。一、目前学校档案应用中存在的问题学校档案应用目前普遍重“存储”,轻“编研”,缺“服务”。长期以来,由于过分强调档案资料的保密性和原始凭证性,学校档案部门工作的主基调容易被定性为被动地“存储...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年01期
青年教师

童本校园文化更有灵性——对小学校园文化建设的思考

学校是传承文化的阵地。优秀的校园文化,可以潜移默化地影响学生的思想观念,有助于陶冶学生的品格情操,塑造学生的美好心灵,促进学生的身心健康发展。去年参加一个比赛,到江西省南昌大学附属小学借班上课。进入校园后,就被一群在干活的学生给吸引住了。走近一瞧,这些学生在老师的带领下正在“钓鱼岛”种菜呢。有的在移植种苗,有的在松土,有的在浇水,忙得不亦乐乎。我仔细参观了一下,这些菜虽然不咋样,可菜地名却鼎鼎有名,有“钓鱼岛菜地”,有“凤凰菜地”,还有“一碧千里”……当时就很羡慕这个学校的学生,在寸土寸金的大城市,学校留了数百平方米的面积给学生做“开心菜园”。可见,学校是实实在在地为每个学生的健康成长而建设校园。虽是一方物质的菜地,潜在的功能却很多:一来培养了学生动手实践的能力;二则“粒粒皆辛苦”的爱农惜粮教育和劳动教育便不再是说教了;三可激发学生的创意(取菜地名就是一例);第四,学生在其中真正获得绿色与快乐的成长。这种以儿童兴趣为出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《陕西国防工业职业技术学院学报》2010年04期
陕西国防工业职业技术学院学报

浅谈校园文化建设

1什么是校园文化正如大家通常所说,学校是教书育人的地方,是学生们接受教育进而获得成长与发展之基础的重要场所,它有教学机构、行政管理机构和后勤保障机构以及由学生组成的各个班级等构成。各科课程通过教师讲授,使学生们接受教育,获得知识。传播知识与汲取知识构成一个直接、明确而又具体完整的教学体系。但为什么在几乎同样设置条件和办学水平的不同学校里,培养出来的学生也会有这样或那样的差异呢?除了入校学生的基本素质有些差异外,到底是什么因素起着决定性的作用呢?其实,产生这些差异的关键在于,除了上面讲的体系之外,还有一个更重要的、抽象的、间接的,也是比较模糊的育人氛围。它直接关系着一个学校对学生实行的是什么样的教育方针、政策;它直接关系着一个学校到底将会培养出什么样的学生。甚至可以说它真正标志着一个学校的优劣。这就是我们要谈的校园文化,或以通俗的语言称之为校风。校园文化存在于学校每一位教职工身上,并通过他们感染到在校的每一位学生,引起比较抽象,几...  (本文共3页) 阅读全文>>

《巴音郭楞职业技术学院学报》2009年01期
巴音郭楞职业技术学院学报

丰富校园文化 促进内涵建设——浅谈新时期校园文化建设

校园文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提,是一所学校生命和灵魂的集中体现,继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命,只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的教育品质,才能培养出合格的学生和成就教师的人生价值。一、校园文化内涵校园文化从狭义来说是指在学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固体意识和精神力量,即疑聚力和向心力。广义来讲,校园文化不仅仅是艺术教育和学生课余文化活动,它是指除了第一课堂以外的和师生有关的其他一切教育活动。它以生活在校园内的学生、教职员工为主要群体,它是在物质财富、精神氛围以及生活方式上具有一定特色的文化类型,主要体现在校园物质文化、制度文化和精神文化三个基本形态之内。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和(包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施),是校园文化的基本载体;制度文化是高校各项规章制度总和(包括办学过程中与...  (本文共5页) 阅读全文>>