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宁夏成立环境资源法研究会

本报讯 (记者 杨 超)在新一轮西部大开发战略中,我区如何促进环境保护和经济社会协调发展?昨天,宁夏法学会环境资源法研究会成立,以加强研究和解决我区环境保护法律法规建设中的深层次问题。$$   我区作为生态相对脆弱的欠发达省区,在依...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宁夏日报2010-11-06
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2018年01期
郑州大学学报(哲学社会科学版)

中国环境资源法治大数据应用问题探究

一、引言自2015年9月5日国务院发布《促进大数据发展行动纲要》(国发[2015]50号)文件,中国大数据发展已逐渐成为各级政府推动政府治理能力现代化的主要抓手与必要手段。环保部也因此成立以陈吉宁部长为组长的生态环境大数据建设领导小组,为生态环境保护的大数据化提供政策导向。随着生态环境大数据系统的深入发展,作为保障生态环境系统技术基础信息的大数据,将进一步提高环境规则治理水平,提升中国环境资源法治建设者的治理决策与执行能力。大数据应用于中国环境资源法治建设,既是完善环境法治建设的必备要素,又是数据信息应用符合环境资源精细化与规模化治理、动态与静态治理、即时与长远治理辩证法要求的必然选择。然而,目前国内对大数据应用于环境资源治理领域的研究主要停留在管理与技术方面,较少涉及将该成果与社会治理工具的法律进行融合的环境法治领域。生态文明要求的“统筹规划、动态观察、精细治理”方式需要生态环境大数据的应用在法治认识上精准到位,在运用对策上精...  (本文共7页) 阅读全文>>

《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2017年04期
哈尔滨工业大学学报(社会科学版)

环境资源法的创新与适用(专题讨论)

主持人语:面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,我国的环境资源法正经历着从基本理念到法律制度、从立法创制到法律实施的系统化调整与转型。以尊重自然、顺应自然和保护自然为主旨的生态文明理念和生态文明建设,不仅被抬升至前所未有的重要地位,而且将融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程。2014年修订通过的《环境保护法》标志着我国环境资源法治建设步入了一个崭新的发展阶段,包括生态保护红线、生态保护补偿、跨行政区污染防治、严厉的法律责任等都是本次修订取得的重要创新成果。但是制度创新仅仅是迈出了制度变迁的第一步,制度设计目标的最终实现必将受到制度设计、实施机制、运行环境和社会认同等诸多因素的影响或阻滞。因此,遵循法解释学的正当原则和科学路径,加强对环境资源法律制度的研究与诠释,搭建立法与法律适用之间的信息反馈与互动机制,无论对于环境资源法的制度创新,还是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西青年》2017年11期
山西青年

《环境资源法》教学创新模式探究——以卓越法律人才培养为视角

在环境资源法学教学中,大力培养高层次环境资源法律人才,寻求环境资源法学教学的优化模式,提高学生的环境资源法律水平继而充分突出高等法学教育的特色,既是我国高等法学教育的重要培养目标,也是我国当前人才培养的一个重要方向。高等教育的核心目标是培养人才,高等法学教育的核心目标是培养卓越法律人才,因此探究环境资源法学先进的教学方法和教学理念非常急迫并具有重要意义。本文将探讨如何将新的教学模式应用于环境资源法学教学中以此带来环境资源法学的先进教学方式和理念,达到培养卓越法律人才的目的。一、研究《环境资源法》教学创新模式的现实意义探究《环境资源法》教学创新模式的目的是加强对学生自主学习能力、独立分析和解决问题能力的培养,提高学生的创新思维和实际创新能力,最终有利于学生个性和才能的全面发展从而达到培养卓越法律人才的目的。因此,探究《环境资源法》教学创新模式对卓越法律人才的培养具有重要的理论和现实意义。多年来,我国各高校从事环境资源法学的教学和研...  (本文共1页) 阅读全文>>

《明日风尚》2017年07期
明日风尚

《环境资源法》教学创新模式探究——以卓越法律人才培养为视角

——以卓越法律人才培养为视角在环境资源法学教学中,大力培养高层次环境资源法律人才,寻求环境资源法学教学的优化模式,提高学生的环境资源法律水平充分继而突出高等法学教育的特色,既是我国高等法学教育的重要培养目标,也是我国当前人才培养的一个重要方向。高等教育的核心目标是培养人才,高等法学教育的核心目标是培养卓越法律人才,因此探究环境资源法学先进的教学方法和教学理念非常急迫和具有重要意义。本文将探讨如何将新的教学模式应用于环境资源法学教学中以此带来环境资源法学的先进教学方式和理念,达到培养卓越法律人才的目的。一、研究《环境资源法》教学创新模式的现实意义探究《环境资源法学》教学创新模式的目的是加强对学生自主学习能力、独立分析和解决问题能力的培养,提高学生的创新思维和实际创新能力,最终有利于学生个性和才能的全面发展从而达到培养卓越法律人才的目的。因此,探究《环境资源法学》教学创新模式具有对卓越法律人才的培养重要的理论和现实意义。随着全球环境...  (本文共1页) 阅读全文>>

《法制与经济(下旬)》2011年04期
法制与经济(下旬)

环境资源法课程教学内容和教学方法改革浅议

一、问题的提出随着全球环境资源问题的日益突出以及教育部高等教育学术委员会将其列为法学十六门核心课之一,环境资源法学这门课的重要性越来越突出,全国各高校也越来越重视环境资源法学的教学和研究工作。在环境资源法学教学中,充分突出高等法学教育特色,寻求环境资源法学教学的优化模式,大力培养高层次环境资源法律人才,提高学生的环境资源法律意识,既是我国环境资源法学教育的重要培养目标,也是我国当前人才培养的一个重要方向。环境资源领域专业化、法律化相关人才培养对我国环境资源的保护和合理开发利用将输送新鲜的血液和动力,这对于我国环境资源保护工作和环境资源法制建设意义深远。现代教育的核心目标是培养有创造性的人才,而创造性人才的培养有赖于科学合理的教学内容设计和先进的教学方法和教学理念。环境资源法教学改革的目的是加强对学生自主学习能力、独立分析和解决问题能力的培养,提高学生的创新思维和实际创新能力,最终有利于学生个性和才能的全面发展。相对于其他法学课程...  (本文共2页) 阅读全文>>