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我市全面推进特色学校创建工作

本报讯(记者邢晓蕊)4月18日上午,全市中小学特色学校创建工作视频会召开,市中小学特色学校创建工作拉开帷幕。$$   会上,市教育局副局长苏红英宣读了《平顶山市中小学特色学校创建工作指导意见》。新华区胜利街乐福联校、市第十一中学、市三高等学校就特色学校建设做了经验介绍。$$   会议提出,推进特色学校建设,是打造学校个性的关键因素,是促进学校内涵发展的客观需要,是谋求学校跨越发展的有力抓手。各学校要充分认识推进特色学校建设的重要性和必要性,统筹兼顾,增强开展特色学校创建工作的针对性和实效性。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2006年04期
教育革新

甘肃省外国语特色学校联合会在兰州成立

▲大会交流甘肃省外国语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2011年04期
教育革新

创建特色学校的实践与思考

特色学校的创建是全面深化素质教育、实现学校教育创新的切入点和突破口,是优化学校管理、丰富文化内涵、提升办学品位、促进持续发展的支撑点和着力点,也是彰显学校个性、拓展办学境界的立足点和出发点。特色发展可以激发学校的办学活力,改变千校一面、千生一面的划一格局,为学校提供多种风格的发展模式,为学生提供多个层面的发展平台,有利于学校的个性化发展和学生的特长培养。一、谋局——特色学校创建目标的定位1.坚持正确的办学方向不动摇。创建特色学校,要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量不动摇;要面向全体学生,让人人发展不动摇;要坚持德育为首,全面培养学生完美的人格、健康的心理、良好的行为习惯不动摇。2.与实施素质教育相统一。只有坚持素质教育大方向,把握素质教育以人为本,全面发展的内涵不动摇,特色学校的创建之路才是可行之路,才能越走越宽,才能一路顺风。3.与学校发展现状相符合。特色项目的定位必须考虑学校资源优势和文化传统、教师素质、生源状况及...  (本文共2页) 阅读全文>>

《蚌埠党校学报》2006年02期
蚌埠党校学报

特色学校与校长个性

一所学校的好坏,能否体现办学个性与特色,关键取决于校长个性,即“有什么样的校长,就有什么样的学校”。因此,创建特色学校,发展校长个性,推行素质教育,提高办学效益,这是时代的呼唤,百姓的心声,亦是社会发展的必然趋势,更是学校自我发展的理想追求。一、对“特色学校”的认识特色学校,顾名思议,即是有一定特色的学校。何谓特色,即为独具特点的或与众不同的。目前,由于人们对“特色”的理解各不相同,从而对“特色学校”的认识也是差异纷呈。认为专门学校就是特色学校,如双语学校、体育或艺术学校等。在国外,特色学校则概括为“好学校,或有好形象的学校”,主要是指有效的、优秀的、成功的学校,应是学校教育之典范。可见,这些均为泛论,都未给“特色学校”下一个具体、明确且又准确的定义。综上所述,并依据特色学校的本质特征,笔者认为,特色学校应是在全面贯彻教育方针的前提下,以独特的办学思想、办学理念、办学内容和办学策略,通过不断继承与发展、改革与完善,在学校教育的整...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年03期
青年教师

办学理念是创建特色学校的关键因素

创建特色学校既是当前中小学的热门话题,也是许多中小学既定的发展目标。创建特色学校,这是改变薄弱学校面貌的最有效的途径或手段之一。那么,什么是特色学校?人们对此所下的定义很多,但在这些众多的定义中都包括这么一个内涵:即它具有明显有别于其他学校的办学风格和被社会公认的、独特的、稳定的个性风貌、优良的办学特征。这里所说的“办学风格”、“个性风貌”和“办学特征”,就是办学特色。由此可知,特色学校必定具有办学特色,而办学特色的核心则是个性鲜明的办学理念。个性鲜明的办学理念导致与众不同的办学行为,进而形成办学特色,并最终成为创建特色学校的关键因素。办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。对学校而言,个性鲜明的办学理念不仅具有凝聚力和向心力的作用,而且更是核心竞争力和品牌。一所特色学校的办学理念总是像血液一般流淌在学校工作的整个过程和方方面面……从这个意义上讲,特色学校中的“特色”其实就是这所学校办学理念的全...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2006年02期
雅安职业技术学院学报

创特色学校点滴谈

什么是学校特色呢?学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风格,是特色项目或优势项目;特色学校是在长期的办学过程中,逐步形成的有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校特色是特色学校的前提,特色学校是学校特色发展的必然结果。努力创建特色学校,对打造学校品牌,提升学校知名度有着十分重要的意义。一、确定特色多年来,我校本着“以人为本,重在发展”的理性思考,确定了“全面加特色,合格加特长”的办学特色:1、管理有特色。校长要把握好“管理角色”的度:在人事上,要抓大放小,即抓大人,放小人,抓大事,放小事;在组织上,要抓高放低,即抓高层(领导班子),放低层(办公室工作);在财务上,要抓宏放微,即有关学校发展的宏观问题,亲自抓,微观的具体操作由下属抓。2、发展有特色。学校紧紧围绕“以人为本,重在发展”的办学理念,根据布局要求,选择了把中心校“办大、办强、办优”的特色目标。办大,为了让山区所有学生都实现享受优质教育的愿望,调整学校布局,撤...  (本文共2页) 阅读全文>>