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数学教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设的接班人才,其基本条件就  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年36期
课程教育研究

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

初中数学教学最明显的特点是两级分化现象严重,学生的数学素质层次不齐。归根结底,这主要是由于学生自身数学思维能力不同造成的。因而,笔者在论...  (本文共2页) 阅读全文>>

《华夏教师》2013年05期
华夏教师

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学中最重要的教学目标之一就是在数学教学中培养学生的思维品质,发展学生的思维,提高学生的思维能力。即在学生掌握...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2018年03期
数学大世界(上旬)

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学是一门要求逻辑思维很强的学科,初中生需要具备一定的数学思维能力,才能学好数学。再加上当前我国越来越重视对学生综合素质的发展,...  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

中学代数教学中培养学生数学直觉思维能力的策略研究

数学直觉思维能力在科学发现和创造发明中发挥着重要的作用.但是,长期以来,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,相对忽视了对学生数学直觉思维能力的培养.在新课程改革背景下,这一事实已引起重视.那么,在中学的数学教学中如何培养学生数学直觉思维能力值得重视与研究.通过查阅已有的文献发现,已有的研究要么是笼统的谈怎样培养学生的数学直觉思维,要么是仅在几何教学中探讨怎样培养学生的数学直觉能力,而如何从代数教学中培养学生直觉思维的研究涉及甚少.因此,本文拟从代数教学中如何培养学生数学直觉思维能力的方式方法做一些探索和尝试.数学直觉思维是人脑对数学及其结构关系的一种迅速的判断与敏锐的想象.数学直觉思维具有自己独有的特征,主要体现在思维产生的突发性,思维对象的整体性,思维成分的情感性,思维过程的非逻辑性,思维速度的瞬间性,思维过程中潜意识的参与性,思维结果的猜测性,思维结果的创造性和超前性等.数学直觉思维的产生是需要条件的,它需要思维者具备...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年35期
课程教育研究

浅谈小学数学教学中如何培养学生的思维能力

推行和发展新课程改革,使人们越来越重视培养小学生的思维能力。小学中数学这一科目有着较强的逻辑性,小学数学也有着较广泛的应用范围,能够有效地将...  (本文共2页) 阅读全文>>