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实施愉快教育 建立和谐课堂

学习需要兴趣,学习英语更需要兴趣。愉快和谐的英语课堂对于学生学习英语兴趣的诱  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 日喀则报2006-01-13
江西师范大学
江西师范大学

新课程高中思想政治愉快教学运用研究

愉快教学是以马克思主义人的全面发展为基础,以教育学和心理学理论为依据,以培养富有个性、全面发展的人才为目的,在老师尊重学生,热爱学生的情感基础上,富有激情地投入课堂教学,创设轻松愉快的教学氛围,调动学生的学习兴趣和积极性,从而达到学生乐学、教师乐教,取得良好教学效果的一种教学方法。古今中外教育家对愉快教学有着大量的论述和实践,但对愉快教学在高中思想政治课堂教学中的研究却较少。本文试图在新课程下以“以学定教,为学而教”的现代教育理念为指导,通过文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、个案研究法等研究方法,在学习和吸取国内外愉快教学的基础上,分析目前高中思想政治课堂愉快教学法应用现状,结合教学实践,针对相关问题,从师生关系,课堂氛围,教学内容与手段,教学过程与方法,教学评价等方面来思考,探索并提出可行的高中思想政治愉快教学策略,改变思想政治教学弊端,提高课堂教学效果,同时达到教书育人的根本目的,为培育素质全面而富有个性的新型人才打下坚实...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

愉快教学法运用于初中英语课堂的实证研究

捷克教育家夸美纽斯的著作《大教学论》于1632年面世,标志着愉快教育思想的肇始。本文将愉快教学法应用于初中英语课堂,结合教学实践,探讨愉快教学法应用于初中英语课堂的具体策略,研究运用该教学法改善学生学习英语状况的手段,以及将愉快教学法与英语教学科学结合的方法。该论文基于一个持续四个多月的实证研究。研究对象是长沙市第十二中学初二的60位学生,他们被随机分为实验班和对照班两个组。实验班运用愉快教学策略组织教学,而对照班采用常规教学模式组织教学。在实验前后进行前测、后测、问卷调查和学生访谈并收集数据。然后对前测、后测的数据进行整理、归纳和对比分析,并对各数据分析结果进行对比讨论。最后回答了运用愉快教学法进行实证研究的二个问题,总结了愉快教学法应用于初中英语课堂教学的经验,并提出了研究的不足及今后的展望。研究数据表明:①通过实验前后在实验班进行问卷调查发现:实施英语愉快教学策略,对学生的学习兴趣,态度、动机具有明显的促进作用。②通过实验...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学通报》2006年05期
数学通报

“愉快教育”对数学教育影响的分析和思考

2002年以来,作者参与了中小学教师的培训工作,培训对象是省级小学骨干教师和中学教师,他们是数学教育第一线...  (本文共2页) 阅读全文>>

《吉林教育》2016年46期
吉林教育

体育课更要实现“愉快教育”

"愉快教育"式教学是上个世纪上海市进行的一项教改实验题目。虽然从它的提出到现在已经过去了几十年,但如今看来它仍有浓厚的现实意义。我之所以这样认为,是因为"愉快教育"在教育内容...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海教育》2017年01期
上海教育

上海市第一师范学校附小:论“愉快教育”

原载于《上海教育》小学版1990年第10期"愉快教育"专辑"愉快教育"不只是一个教育方法,而是对学校教育...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2017年03期
数学大世界(上旬)

谈小学数学课堂教学中的愉快教育

小学生天性活跃,小学数学愉快教育就要用适应小学生年龄特点的教学手段和方法,通过创造和谐愉快的教学氛...  (本文共1页) 阅读全文>>