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我国刑法修正的重大突破

编者按:2011年2月25日,第十一届全国人大常委会第十九次会议通过了《中华人民共和国刑法修正案(八)》,并决定于5月1日起施行。为有助于广大读者深入了解和深刻理解这次刑法修正的主要内容、特点和重大意义,本版特辟“刑法修正案(八)论坛”专栏,约请学者和法官撰文,近期连续刊出。$$   1997年修订的刑法施行后,为适应同新的犯罪作斗争的需要,从1998年至2009年,全国人大常委会先后通过了一个有关犯罪的决定和七个刑法修正案。今年通过并即将实施的刑法修正案(八),修改的重点是:落实深化司法体制改革和工作机制改革的要求,完善死刑法律规定,适当减少死刑罪名,调整死刑与无期徒刑、有期徒刑之间的结构关系。与前几次修正相比较,刑法修正案(八)修改的内容在两个方面有重大突破:$$   一、取消了13个非暴力性经济犯罪的死刑 $$   历次刑法修正都未涉及取消一些犯罪死刑这一敏感的话题。刑法修正案(八)取消了走私文物罪,走私贵重金属罪,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《清华法学》2017年01期
清华法学

宽严相济与刑法修正

目次一、刑法修正的简要回顾二、宽严相济刑事政策与刑法改革的未来展望三、余论刑事政策与刑法的关系不仅复杂,表现在多个层次(如立法论、司法论)和多个侧面(如犯罪论、刑罚论)上,而且也呈现互动性,也即,刑事政策带动刑法(立法或司法)变革,刑法变革又反过来促进刑事政策自身的发展完善。本文试结合宽严相济这一当今基本刑事政策对于刑法修正的具体影响,对这一复杂关系进行分析。相比于依法治国,政策治国在中国具有更为悠久的历史。在犯罪治理领域,中国的刑事政策经历了漫长的发展演变,宽严相济应该是其核心所在。〔1〕然而,由于历史的机缘,这一政策*〔1〕北京师范大学法学院教授,法学博士。参见卢建平、郭理蓉:“宽严相济的历史溯源与现代启示”,载《刑事政策评论》(第1卷),中国方正出版社2006年版,第45~67页。的具体表达常常跑偏,而且通常是偏严甚至过严。新中国成立以后,刑事政策也经历了从镇压与宽大相结合、惩办与宽大相结合到“严打”的曲折过程。进入新世纪...  (本文共16页) 阅读全文>>

《法制博览》2019年18期
法制博览

网络犯罪的刑法规制浅析

随着社会的发展,网络犯罪事件备受人们关注,如何有效地提高法制管理,需要研究人员深入实际,不断探索更加完善的网络犯罪的刑法规制对策,以通过法律手段,加强网络管理,从而提高人们生活质量,具体实践分析如下。一、现阶段网络犯罪刑法规制存在的问题分析(一)网络犯罪的犯罪主体单一,犯罪刑事责任的年龄规定偏高根据我国刑法的明确规定,当前网络犯罪的主体是自然人,而企业、单位或队伍无法成为网络犯罪的个体,因此不可避免地会造成犯罪主体过于片面单一的现象。就现实生活中的实际情况来看,单个个人相较于团队,其能力、资金以及人员相对较为弱势,绝大多数的犯罪行为都是团伙作案,从以往的经验来看以团队作案的互联网犯罪问题,造成的危害往往更大。因此,为了更好杜绝互联网犯罪的问题,应当需要将团队纳入犯罪主体之中。针对我国刑法的实际使用情况来看,为了更好保护我国未成年人,因此在互联网犯罪这一项内容中,由于其不属于重大刑事案件,因此往往会对未成年人从轻处罚,甚至不予追究...  (本文共1页) 阅读全文>>

《法制博览》2019年21期
法制博览

关于刑法情节显著轻微规定的思考

一、关于刑法中的“情节明显轻微”上世纪七十年代末期,我国刑法在立法机关就起草过三稿关于“情节明显轻微不会导致严重后果则不构成犯罪”的相关法规,在全国人大常委会进行审议前又交给法制委员会修订了一稿、二稿。除初稿,其他所有修订稿对于犯罪的定义中都指出,所有情节明显轻微导致的后果不严重的都不按犯罪处理。换句话说,这一定义受到前苏联的刑法影响的。上世纪二十年代中期,苏俄在刑法典籍中就记载:“所有以反对苏维埃政府制度或者毁坏工农政权超共产主义靠近时创建的法律秩序中的不作为都是危害社会的行为。这些形式上尽管能够满足本法的有关规定,然而因为其行为导致的后果并不严重,对于社会没有造成一定的影响,所以不应该被判定为犯罪行为”。以上规定中能够明确的是,我国刑法关于犯罪的定义中有规定,尤其是在“情节不严重,没有造成损害的都不构成犯罪”这一规定则是以苏俄的刑法典籍作为参考而制定的。值得说明的是,这种参考也与我国实际的国情有一定的联系。自从上世纪七十年代...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人民检察》2017年21期
人民检察

转型期中国刑法立法的回顾与展望——“历次刑法修正评估与刑法立法科学化理论研讨会”观点综述

2017年10月14日至15日,由中国社会科学华大学法学院教授周光权认为,当前我国刑法并不院法学研究所主办、刑法研究室承办的“历次刑法存在部分学者所担忧的象征性立法问题。清华大学修正评估与刑法立法科学化理论研讨会——纪念法学院教授黎宏指出,未来中国的刑法立法应当结1997年刑法颁行二十周年”在北京举行,来自全国合我国的国情,不应一味拿外国的观念来主导中国高等院校、科研院所和实务部门的近百名专家学者立法。中国社会科学院法学研究所研究员屈学武反参加会议。与会学者认为,1997年刑法是新中国历对秩序大于权利的国权主义刑法观,提倡以人为本史上具有里程碑意义的刑法典,在1997年刑法颁的民权主义刑法观,并呼吁在未来的立法中设立行20周年之际,总结历次刑法修正的成就、经验与不可避免的法律错误、守法期待不能等作为责任不足,将20年来刑法的发展置于依法治国的背景阻却事由。冯军还指出,国家秩序与个人权利的张下总结、反思和评估,具有重要意义。扬并非...  (本文共3页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2007年06期
思想政治课教学

浅析《刑法》在规范青少年日常行为中的作用

近年来,随着我国经济建设的快速发展,民主法制进程的稳步推进,以及构建社会主义和谐社会的全面展开,《刑法》在保护社会、惩罚犯罪方面的作用日益明显。特别是《刑法》在规范青少年日常行为中有着非常重要的作用,主要表现在以下三方面。一、《刑法》对青少年的规制作用《刑法》的规制作用是指该法具有约束公民行为的机能。自由为任何一个公民所拥有,但是,自由是受法律限制的自由,任何公民都不得违反《刑法》,否则,他就不再是自由的了。《刑法》的这一规制作用对青少年更有特别的意义,为什么呢?因为“青少年”这一概念在《民法通则》的规定中,是指“年满十周岁以上不满十八周岁的限制民事行为能力人”。这一部分人不成年(不满十八周岁),也不成熟,易于冲动,又多数为在校学生。因此,教师在法律课教学中,可通过对《刑法》规范的讲解,来让学生了解、熟悉《刑法》的有关规定,从而自觉地利用《刑法》来规制自己的行为。例一:青少年学生中有少部分人有酗酒的不良行为。他们认为酗酒可以解千...  (本文共2页) 阅读全文>>

《法制与社会》2018年32期
法制与社会

公安院校刑法教学模式改革之探析

一、公安院校刑法教学模式改革之必然刑法原理与实务是高职法律专业基础课中的核心课程之一,是提升学生的专业技能和专业素养的奠基石。但是在实际教学的过程中往往发现高职学生不仅不理解许多专业术语,对于刑法运行机理掌握及运用的也不理想;另外,高职学生在课堂上极易被其认为“有意思的事物”转移注意力,学习的积极性不高。公安高等院校的刑法教学既具有一般教学的通识性,又具有明显的高等职业教育的特性,公安工作的需求是公安院校课程设置的风向杆,教学目标设置方面也应偏重于基础理论知识在公安实务中的具体操作应用。传统满堂灌式的讲授方式,只是单纯的将刑法基本理论传授给学生,而忽视学生对知识的具体运用,忽略实践中如何运用基本理论解决具体案例的。“纸上谈兵”的学习方式,并不能解决实践的刑事法律问题,这是对学生综合法律素养能力培养的忽视。这种教学模式违背了刑法教学大纲和法律人才培养目标的要求,也不符合现代高等教育理念的基本准则。在我院转型的背景下,许多刑法学教师...  (本文共2页) 阅读全文>>