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沙资源开发成产业

本报讯:河南省辉县市对全市范围内的河沙资源进行统一规划,有序开采,取沙造田,使河沙资源变为一项富市富民的重要产业,同时扩大了可耕地面积,有效地遏制了土地沙漠化的势头。$$辉县市背依太行山,沙区面积约1000平方公里,占总面积的一半。针对乱采滥挖沙...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2000-06-19
《课程教育研究》2016年08期
课程教育研究

贵州高职院校微课资源开发的意义及途径

一、贵州高职院校微课资源开发的意义微课资源开发不仅是信息技术时代的要求,而且是提高高职教育教学质量的可利用契机,同时,微课资源开发还是国家对高职教育做出的要求,教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)提到,“各地、各职业院校要组织开发一批优质的专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例等。”开发高职教育微课资源对提升高职教育人才培养质量和开拓贵州高职教育发展的新局面等具有重大的理论与实践意义,具体表现如下:(一)微课资源开发是完成教育部对高职院校要求的重要途径要完成教育部对高职院校提出的要求,应该通过调研了解贵州省市社区需要,在此的基础上,高职院校结合自身教学优势,开展微课资源开发,向社会免费开放微课服务设施和微课教育资源,切实发挥其社区文化中心、教育中心的作用,完成教育部对高职院校要求。(二)微课资源开发有利于推进高职教育教学改革,提高高职教育教学质量传统的高...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》2017年03期
中学地理教学参考

基于地理照片的教学资源开发探索

地理照片指标注了拍摄时间、地点,能够反映地理环境中事物之“理”的照片,具有真实性、典型性、生活化的特点,是地理教学中理论联系实践的重要载体,也是直观化呈现地理信息的重要途径。为此,笔者主持的课题组对开发利用地理照片教学资源进行了探索。_、地理照片教学资源的开发途径1.网络搜索网络搜索地理照片资源的优点是方便快捷,但网络资源往往参差不齐,需要仔细甄别。由于缺乏拍摄者的切身感受,解读时切忌凭空想象。2.个人拍摄随着单反相机、高清像素手机、高清画质无人机的普及,个人拍摄地理照片变得非常容易。但个人的精力和财力有限,这就需要高效的分享平台及团队协作。3.线上交流2015年1月,课题组成员左晓凯老师创建了“地理教师摄影、解读群’’(群号=413330382),该群立足于“互联网+地理教学”,高效收集、分享全国各地教师的地理照片,解读佳作,挖掘地理照片的育人价值,节约资源的开发利贼本,目祀们_乡位全細地麵_人。群成员通过创建个人相册,上传、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2017年05期
新课程研究(上旬刊)

站在课程高度开发语文教学资源

“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”按照课程资源空间分布的不同,我们可以把语文课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和网络化课程资源。如何让这些课程资源“活络”起来?不仅要精准定位,还要科学建构。站在语文课程的高度开发和利用课程资源,“努力建设开放而有活力的语文课程”,既是对新课程理念的响应,也折射着开发和利用语文课程资源的总方向。本文从班本、校园以及网络语文资源的开发与利用等方面加以剖析。一、班本语文资源的开发与利用学生在校大部分时间是在教室里度过的,大部分知识也是在教室里学到的。教室除了有学校统一规范的布置外,还应有适合于本班实际的“班本化”布置特色。如墙壁上可以设置“芳草地”“百花园”“作品赏析”等专栏,黑板报上也可以开辟“词语积累”“班级新闻”等小栏目。这样,学生在班级中能有较大的机动时间和自主空间,开发、利用、更新班级语文...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2017年19期
教书育人

数学微课资源开发的意义与实践

在现今数学教学中,微课是一种新型的教学方式,能够在的掌握。在教学当中,通过社交软件的应用对微课中的难点、同学生学习习惯相契的的基础上实现学生自我价值的充分挖重点进行讨论,可以帮助学生对知识产生更深的理解。在进入掘,进而实现其学习效率的提升。在数学教学中,通过微课教课堂后,教师可以在联系学生讨论情况的基础上做好难点的学方式的应用,能够实现学生主体地位的提升,进而使其更好总结以及梳理,帮助学生在形成知识内化的基础上将重点放地掌握数学知识。在实际问题的解决上。而从学生方面看来,在面对新知识时,有课前学习、讨论以及总结这几个阶段。在对知识点对应案例一、数学微课资源开发的意义进行解决时,在教师的引导下帮助学生有序地开展分工合作以及讨论,进而实现问题解决方案的获得。此时,由于学生已对于部分学生来说,由于其原本数学基础较弱,就需要教经对即将学的知识有了一定的掌握,在获得自信心提升的情师在教学当中能够精心开展组织,且对教学方式具有较高的况下具有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年33期
课程教育研究

教学资源开发在高校创新创业教育的分析

一、引言教学资源的充分开发,是对高校创新创业教育工作的开展至关重要。一方面,教学资源的开发,提高了高校的师资水平,从而加快高校创新创业人才的培养。另一方面,在深化创新创业教育改革的同时,完善了高校的教育体系,让高校的社会价值得到充分的体现。因此,教学资源的开发,给学校、教师、学生带来了极大的帮助,更有利于社会经济和文化的建设。二、教学资源的概述教学资源,顾名思义,是辅助教学工作顺利进行的相关资料和条件。根据其内容可分为教学资料、支持系统以及教学环境三大类教学资源。教学资料通常包括师生在教学过程中常用的书籍、教具、补充素材、辅助软件、课件以及课程案例等相关材料。支持系统主要是为教师和学生学习的而提供的辅助材料,其中有信息、能量、学者以及设备系统支持,常见的支持系统有多媒体设备、黑板、校园知识网、电子书城、图书馆等。教学环境的定义不仅仅局限于学校、课堂、书店等相关场所,从广义上将,凡是有学者和辅助学习的相关资料所在场所,其中学习的人...  (本文共2页) 阅读全文>>